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编辑委员会
·创刊词·
教育是消除贫困的根与本
·特稿·
发挥教育在扶贫中的基础性作用
激发内生动力 指引中国稳定脱贫实践
一 激发内生动力的内涵
二 内生动力不足的原因分析
三 激发内生脱贫动力的实践
四 推进扶贫同扶志、扶智相结合的对策建议
百年大计 治本之策
一 百年大计，教育为本。要始终把教育摆在优先发展的战略位置
二 治贫先治愚，扶贫先扶智。让贫困地区的孩子受到良好教育，是扶贫开发的重要任务
三 搞教育扶贫没有扶持对象的内在动力不行，要教育引导包括贫困家庭学生在内的广大学子勤奋学习、立志成才
教育扶贫：社会组织能做点什么？
一 “双师教学”：教育扶贫需要有新模式
二 “青椒计划”：公益机构的规模化扶贫
三 “乡村振兴”：走出学校教育的局限
·政策研究·
从“治标”到“治本”：改革开放40年我国扶贫事业的回顾与前瞻
一 对改革开放40年来我国扶贫事业的回顾
二 改革开放40年来我国农村扶贫事业从治标到治本的变化轨迹
三 改革开放40年来我国农村扶贫事业的经验
四 对全面小康社会建设中我国扶贫攻坚的展望
中国教育脱贫政策演进与制度创新
一 中国教育脱贫政策的理论基础与价值定位
二 中国教育脱贫政策的变迁路径及其特征
三 中国教育脱贫新形势、新问题与新对策
·理论探索·
教育扶贫如何“精准”
一 教育扶贫的基本问题：“四种关系类型”和“两类扶贫政策”
二 国际经验
三 当前的“教育扶贫”研究的重点
供给侧结构性改革背景下产业扶贫问题思考
一 贫困地区产业扶贫的主要模式
二 当前产业扶贫存在的问题及根源
三 对供给侧结构性改革背景下产业扶贫的思考
·调研报告·
让家庭内在的力量生长出来
一 贫困地区家庭教育凸显“教育生态贫困”现象
二 家庭教育生态贫困的代际传递
三 如何让家庭内在的力量生长出来
河南省贫困人口学历特征及培训需求的调查分析
一 调查与分析方法
二 调查结果与分析
三 调查结论与对策
·国际视野·
巴西家庭补助金项目
一 有条件现金转移支付项目及其特点
二 巴西家庭补助金项目：有条件现金转移支付在教育扶贫中的实践
三 巴西家庭补助金项目的效果
四 巴西家庭补助金项目的创新点
·典型案例·
“美丽女孩”在行动
一 “美丽女孩”行动的缘起
二 “美丽女孩”行动的开展
三 “美丽女孩”行动的成果
四 “美丽女孩”行动的经验
五 “美丽女孩”行动的创新
六 后记
实施“雨露计划”，助力教育扶贫
一 “雨露计划”教育扶贫基本情况
二 “雨露计划”教育扶贫主要做法
三 “雨露计划”教育扶贫取得的主要成效
四 “雨露计划”教育扶贫的主要启示
社会组织参与教育精准扶贫的实践模式与反思
一 对教育扶贫问题的理解决定方法的选择
二 “爱心+技术”的多元教育精准扶贫救助模式的形成、运行及成效
三 “爱心+技术”的多元教育精准扶贫救助模式基本特征
四 反思与建议
更新时间：2019-10-12 19:26:11
完结共72章
倒序