第19章 求蛋糕男生的情感需求

求蛋糕男生的情感需求

徐艳

一个高瘦瘦的男生，民乐社团里的竹笛吹奏者，在平时的排练中，似乎并没有引起我太大的注意。当这个学生升到初三时，我也对他已经有些淡忘，只记得他是吹奏竹笛的，而且水平很一般，还差点淘汰出乐队。但是有段时间，我老发现他总是喜欢在音乐课下课跟我聊几句，想引起我的注意，回想起去年的民乐队的排练，他也经常在排练结束后问我讨吃的，但是我并没有多去搭理他，或许因为上课排练有些身心疲惫吧，对于他经常性的举动也没有过多的关注。

初三的音乐课，很紧张，因为要抽测，他分在了B班，但是我发觉他上课非常认真，其他学生都思想不集中甚至聊起天来，但是他的眼神始终跟着我，非常渴求的在吸收我所说的一切知识点。这时候，我似乎稍微对他多了些关注，但是我还是因为各种忙碌而忽略了这个大男孩，但是他依旧在每次的课堂中非常认真的看着我，几乎可以达到目不转睛的状态。

到了初三下半学期，因为学校的社团文化节，他又来打听我们民乐队演什么曲目，还说想来听我排练，这时我感觉挺纳闷的，初三的孩子不是应该很紧张了吗？为啥他还有这个兴致来关注其他的事情呢？带着疑问，我询问了其班主任，从班主任这里得知，他成绩不太好，但是他非常喜欢自己的特长——竹笛，并且有想考音乐特长生的愿望。这个时候，我感觉有点惭愧了，突然感觉这个孩子很执着，很坚持不懈的为了他喜欢的专业而一次次的来到我的身边，但是我似乎没有非常敏锐的察觉到他的想法，而是以各种理由忽略了他，但是他还是一次次的表示对音乐或者演出的关注。

一次音乐课下课，他突然对我说：“老师，我的生日快到了，可以求份礼物吗？”我突然汗毛耸了一下，因为从来没有学生对我这样“撒娇”，我有点不适应，可能是没有当过班主任的缘故吧，似乎感觉跟学生的距离并不是很近，也没有尝试着想要真正走进孩子的内心，只是带给他们音乐上的一些知识或者快乐而已。第一次的求礼物，我只是微笑着回应：“是吗？呵呵！”又一次淡忘了他的要求。过了一周，他又一次对我说：“老师，礼物呢？“我顿时觉得很尴尬，我以为他的一句玩笑，过了就算了，没想到又一次的求礼物。我忘记我是如何搪塞过去的了。回到家里，反思自己，是不是太过冷漠了？或者当孩子的话是个玩笑。思想斗争了一下，蛋糕该不该买，工作那么多年，好像没有送过学生生日蛋糕呢。

第二天，当我把蛋糕给他的时候，我发觉他很感动，也很开心，平时并不是那么开朗的他脸上笑开了花。

这件事让我认识到，哪怕是副科教师也应该关心学生的喜怒哀乐，拉近跟他们的距离，用心来爱护、呵护他们，即使是他们犯了小小的错误，也应该以包容、宽容的态度来对待。更要关注有自己学科特长的学生，多跟他们聊天沟通，及时了解他们的学习和生活，加强情感的交流。一块生日蛋糕，对我来说可能不是什么，但是对这个大男孩来说，他可能会永远记住我，因为这个蛋糕，我也会记住这个吹竹笛的大男孩！