1.2.3 研究路线

本书在研究内容上共分为五部分。

第一部分是绪论，包括第一、第二、第三章。第一章主要包括研究背景、研究意义、研究问题、研究内容、研究方法等，第二章主要包括慕课的发展历程与特点分析，第三章主要是促进慕课中知识迁移的相关理论基础。

第二部分是理论研究，包括第四章和第五章。本部分借鉴了以往研究成果，提出从学习内在过程出发考察迁移机制的思路，聚焦于学习发生的内在认知过程，从系统化的视角构建了包括目标导向、知识输入、知识输出、外部情境、内部监控五个方面的迁移认知过程模型。在深入剖析以迁移为目的的学习过程所具有特征的基础上，本书从教学促进迁移的角度，提出了教学中应重点关注的“目的、组织、情境、心向、提取、应用”六要素，构建了一个促进知识迁移的教学要素框架，为后续的策略研究奠定了理论基础。

第三部分是策略构架及案例分析，即第六章。该部分结合慕课特点，分别从明确目标、有机组织、创设情境、建立心向、激活提取和促进应用六个方面提出了促进知识迁移的若干微观教学策略，对每条策略进行了理论阐释并结合实例的慕课案例进行了应用分析。

第四部分是实证研究，即第七章。采用教学对比实验对慕课中促进迁移的教学策略的迁移效果进行了实证测试和回归分析，验证了研究提出的教学策略对促进知识迁移的有效性。

第五部分是结论与展望。总结了本书的研究结论，对未来的研究进行了展望。