前言

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在中华民族伟大复兴的战略全局的高度，对大学生思想政治教育进行了整体性和全方位构建。习近平总书记多次强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”这一根本问题是元命题、元叙事。如何回应这一元问题、元叙事？“大思政”格局的应运提出，是思政教育观念的一次深刻革命，是新时代下高校育人工作的行动指南。“三全育人”（即全员、全过程、全方位育人）作为加强和改进新形势下高校思想政治工作的基本原则之一，近年来不断在理论和实践中得到强化。如何提升新时代高校思想政治教育的实效性？如何在中华民族伟大复兴的漫漫征程中，贡献更多的高校育人磅礴之力？显然扎实梳理“三全育人”的理论渊源、演进逻辑、实践成就以及推进过程中的“瓶颈”，深入构建“三全育人”的育人机制，就成为一个重要的时代课题。当下高校育人工作繁花似锦，蒸蒸日上，取得了新伟业。高校思政育人工作实现了跨越式发展，育人理念更加精准，理论创新与实践创新双轮驱动、相向而行，线上与线下育人高度融通，育人空间从校内延伸到校外，做到了政治性与学理性、价值性与知识性、理论性与实践性、统一性与多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性等多维度的统一，全面落实“守好一段渠、种好责任田”的育人要求，进一步完善思政育人机制，推动了思政育人高质量发展。这是高校思想政治工作发展难得的历史性机遇，更是高校思政工作者肩负的历史使命和时代重托。

著者从构建“三全育人”大思政格局的学理阐述出发，全面梳理了高校“三全育人”的历史演进，尝试探究了高校构建“三全育人”大思政格局的原则，总结了高校“三全育人”大思政格局的丰富实践。基于定性和定量相结合的研究方法，分析了高校“三全育人”大思政格局发展面临的困境，最后提出了纾解困境之法。