创意19　我的就是我自己的

每次老师说：“拿出书写板和笔”的时候，我总是很担心我的笔不能用了。有的人老是盖不好笔帽，结果笔干了，老师说话的时候我想找一支新笔，却没有找到。这不是我的错！

在幼儿早期，独立性和责任感是他们要学习的两个重要技能。这种意识会促进这些技能，确保所有孩子都能在上课前得到所需要的文具。

设计一套文具，里面包括每个孩子在上课、拼读、数数、写字的时候需要用到的东西。通过保持这些物品的“套装”，每个孩子每次都能得到所需文具。这可以加快上课的节奏，还有助于减少低水平的扰乱课堂行为。

• ● 给每个孩子准备一个大的透明拉链包。
• ● 在每个包上贴上各个孩子的姓名，然后把它们分发给孩子们。
• ● 把一堆A4大小的“书写板”（塑封白纸）、白板笔、擦拭布（把抹布分割成小方块就行）放在孩子们中间。
• ● 让每个孩子每样东西拿一个，配齐自己的“套装”。
• ● 把这些套装放在一个大塑料箱或者托盘里，靠近你最经常用的地方。每次分发这些套装需要花费几分钟时间，但是它可以保证每个孩子在需要的时候都能拿到正确的文具。
• ● 告诉孩子们，看护好自己的物品是多么重要，并向他们展示怎样把书写板擦干净、怎样盖笔帽、怎样把文具包的拉链拉上，准备下一次使用。

进阶练习

还可以为每个孩子进阶练习这些文具“套装”，比如加入可跟踪的姓名卡、音素抽认卡、数字线等，可以在恰当的时候使用。这样，在孩子们需要的时候，这些文具都触手可得，既可以改善上课流程和节奏，也可以教孩子们对自己的物品负责。