教师公招教育理论综合知识 全真预测试卷三

（满分：100分 参考时间：120分钟）

一、单项选择题（在下列每个小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分。）

1．“尽信书，则不如无书”出自（　）。

A．《论语》

B．《荀子》

C．《孟子》

D．《学记》

2．德国教育学家赫尔巴特主张的教学模式是（　）。

A．预备——提示——联想——总结——应用

B．随行——讲学——问——答

C．复习旧课——导入新课——讲授新课——巩固——作业

D．预习——讲解——释疑——练习——总结

3．附属内驱力表现最为突出的时期是（　）。

A．儿童早期

B．少年期

C．青年初期

D．青年晚期

4．李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（　）入手对李明进行教育。

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

5．小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临（　）。

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．多重趋避矛盾

6．教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（　）。

A．晕轮效应

B．有晕效应

C．罗森塔尔效应

D．名人效应

7．教育心理起源论的代表人物是（　）。

A．沛西·能

B．卢梭

C．孟禄

D．勒图尔诺

8．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（　）。

A．痕迹衰退说

B．干扰说

C．同化说

D．动机说

9．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（　）。

A．教育方针

B．教材

C．课程标准

D．课程

10．下列选项中，通过设置一定的情景让学生自然而然地得到教育的教育方法是（　）。

A．讲授法

B．实践法

C．陶冶法

D．谈话法

11．先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（　）。

A．爬山法

B．逆向工作法

C．手段—目的分析法

D．尝试错误法

12．（　）根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。

A．皮亚杰

B．科尔伯格

C．杜威

D．马斯洛

13．依照加涅的学习结果分类法，学习者处理外界的符号和信息能力的学习称为（　）。

A．言语信息的学习

B．智慧技能的学习

C．认知策略的学习

D．态度的学习

14．义务教育实行（　）领导，（　）统筹规划实施，（　）为主管理的体制。

A．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B．省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府

C．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府

D．国务院；市级人民政府；县级人民政府

15.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（　）。

A．专门职业

B．非独立的社会职业

C．独立的社会职业

D．非专门职业

二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小题，每题3分，共15分。）

16．学校解聘教师的情形有（　）。

A．不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B．故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

C．体罚学生，经教育不改的

D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

E．不受学生欢迎的

17．国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（　）。

A．初级职务

B．中级职务

C．高级职务

D．特级职务

18．人的身心发展的特征有（　）。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．互补性

E．个别差异性

19．依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是（　）。

A．具体性

B．不可逆性

C．自我中心主义

D．守恒性

20．下列人物中主张教育生物起源论的是（　）。

A．利托尔诺

B．霍尔

C．孟禄

D．沛西·能

三、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共10分。）

21．教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、（　）阶段和角色信念阶段。

22．教学设计最关键的环节是（　）。

23．（　）游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。

24．在实施德育过程中，要注意遵从德育的规律，这主要包括（　）；直观、形象，切忌说教，切忌空谈；注意个别差异。

25．艾滨浩斯的遗忘曲线呈现（　）规律。

26．学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=Sh）这是上位学习，也叫（　）学习。

27．过度学习达到（　）时，记忆效果最好。

28．（　）岁后，儿童区别各种色调细微差异的能力才逐渐发展起来，并开始认识一些混合色。

29．只凭观察所见即产生学习的现象，称为（　）。

30．学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的（　）依法确认。

四、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共10小题，每题1分，共10分。）

31．中、小学生的身份定位就是未成年人。（　）

32．学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（　）

33．动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。（　）

34．学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。（　）

35．参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同的观点。（　）

36．心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。（　）

37．在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。（　）

38．考试试题中主观性试题越少越好。（　）

39．根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（　）

40．在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。（　）

五、名词解释（本大题共4小题，每题2分，共8分。）

41．白板说

42．学习策略

43．发现学习

44．辐和论

六、简答题（本大题共4小题，每题3分，共12分。）

45．班级授课制的局限性是什么？

46．简述心理健康的标准。

47．青少年性格发展有哪些特点？

48．如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？

七、论述题（本大题共1小题，共15分。）

49．联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机？

八、案例分析（本大题共1小题，共15分。）

50．陶行知先生当年任育才学校校长时，有一次，一个女学生在数学考试的一道题中少写了一个小数点，被老师扣了分。试卷发下来后，她偷偷地添上了这一点，然后找陶行知先生要分。先生从墨迹上看出了试卷是改动过的，可并没有批评，也没有当面点破，反而满足了女生的补分愿望，只是在试卷改动过的地方重重地画了一个红圈，作为一种暗示。那位女生在此暗示的警示和激励下，终于成人成才。

根据案例，试分析陶行知的批评艺术。