学习型翻译

[师]英语译学法的核心内容是翻译，但这个翻译不同于一般的翻译。我们平时所说的翻译是创造型的翻译，也就是没有答案的翻译，需要译者本人思考后给出译文。比如有一句话：“于是，暮色中匆匆的人群里，总有我赶路回家的身影。”这句话看上去不算多么复杂，但你能给出正确的译文吗？

[生]很难。能译出来，但对不对，好不好没有把握。

[师]所以，要同学们早早地进行创造型的汉译英显然不实际。可是，不练习汉译英，英语输出以及汉语干扰和中式英语的问题又难以解决，怎么办？我们只好先走一个过渡阶段。这个阶段里，在有现成的、正确的汉译英答案的条件下，先让同学们见识汉译英、观察汉译英，而不需要自己动手做。比如刚才那句话，我们有现成的译文：Thus the gathering dark often finds me hastening home in a hurrying crowd.

[生]这个译文和汉语大不一样啊！

[师]你这个惊讶的反应就说明这个句子在你心理上产生了一定的冲击，留下一个不经对比就无法得到的印象。类似的例子，何止千千万万。所以，在我们学习英语相当长的一段时间里，非常需要通过英语译学法，大量接触英汉语和汉英语之间的思维转换，大量观察英译汉和汉译英的实际句例，理解并记忆英语的特殊表达方式，掌握英汉差异。

[生]这很像教学实习中的见习阶段。

[师]见习就是通过看、通过观察去学习。因此，这个阶段的翻译活动实际上不是创造型翻译，而是一种学习型翻译。学习型翻译的特点是，以观察为手段，以比较异同为重点，以记忆英语地道表达为目标。不过，英语译学法中的翻译包含两步，第一步是英译汉，第二步是汉译英。由于英译汉相对容易，其学习的成分可相应减少，创造的成分适当增加，同学们可以尽量独立地做一些英译汉。而汉译英则困难些，观察学习的时间必须足够长，上面说的几个特点就更突出些。

[生]你刚才说，学习型翻译是一个过渡阶段，那是不是意味着最终我们要放弃它？

[师]这也说不定。的确，学习型翻译的近期目标是记忆英语的地道表达，最终我们应该掌握创造型翻译。但是，由于自身水平和客观条件的不同，我们中间很可能有许多人在很长一段时间里，甚至一辈子都要既做学习型翻译又做创造型翻译，也就是边学习边创造，说句笑话，叫“现买现卖”。

[生]有时候，学习型翻译和创造型翻译是不是也很难分清楚啊？

[师]其实两者常常是融合在一起的。刚才那个句子：The gathering dark often finds me hastening home in a hurrying crowd.假如你理解并记住了这句英语后，遇到了这样一句汉语：“每天清晨，拥挤的公交车里，都有她赶往学校的身影。”参照刚才那句英语，我们这样翻译：Every early morning would find her hastening to school in the crowded bus.你说这是学习呢，还是创造？很难说。