学习中国英语的方法

[师]用英语译学法学习英美英语的第一步是读懂英语，第二步是把有用的句子选译出来。由于中国英语是先有汉语，然后才有英语译文，因此翻译这一步就不需要了。但第一步读懂英语是不能省略的。一定要认真阅读汉语原文和英语译文，看懂译文并仔细对比，弄清为什么这样翻译和差别在什么地方。来看一个例子：“冬天，一个冰寒的晚上。在寂寞的马路旁边，疏枝交横的树下，候着最后一辆搭客汽车的，只我一人。”这是艾芜的散文《冬夜》的头两句，很有汉语特点，虽然有几个词陈旧了些，像“冰寒”现在常说“冰冷”，“候着”该是“等候着”，“搭客汽车”也就是“客车”。那么这两句话英语怎么说才地道呢？It was a cold winter night.The street was deserted.I stood alone under a tree with an entanglement of bare branches overhead, waiting for the last bus to arrive.汉英差别很大，不认真阅读是搞不清楚的。

[生]汉语第一句是个没主语的句子，英语不但加上了主语，还将“冬天”挪到了后面。第二句里的地点状语“在寂寞的马路旁边”，英语里竟成了一个完整句，句子结构也全打乱了，后边更是大不相同。这简直是把汉语句子整个给“颠覆”了。这样的对比，让我们学生自己去搞，恐怕会力不从心吧？

[师]不要过于担心。第一，凡事都有个先难后易，对比得多了，自然可以上路。第二，英语译学法的根本虽然是对比，但对比的近期目标是为了形成一种心理上的“震撼”，从而增加记忆的强度，提高记忆的效率。在惊叹英汉语差异的同时，形成一种牢固的观念，即表达英语一定不能根据汉语去创造。还是那句话：Never say or write anything we have not learnt.第三，英语译学法中所做的对比，开始并不要求很高的理论程度，关键是注意英语怎样表达，并记住这些表达。记忆的时候，不能光记英语，一定要将汉语和英语一块儿记。使用英语译学法，在开始后很长一段时间里，主要任务是积累英语的地道表达。学习中国英语，在第一步读懂之后，其他的步骤，像选择句子、改造句子、大量练习、高声朗读，以及反复复习等，和学习英美英语就都一样了，我就不再重复了。

[生]把英语分成英美英语和中国英语来学习的确很有必要。现在回想起来，为什么我们英语输出上这么差呢？原因有两个，一是英美英语虽学了很多，但没有和大脑里的汉语思维联系起来，结果说英语的时候，英语句子和汉语思维挂不上钩。二是中国英语学得极少，而脑子里思考时却会想到很多，又不会说。现在明白了，学习英语，两手都要硬，英美英语要学，中国英语更要学。

[师]学习的英语虽是两种，原则只有一个，就是务必要把英语表达和汉语思维拉到一块去，而且一定弄懂两者之间的差异，然后再记住英语表达。

[生]我想起一件事。去年到中学实习，正式上讲台前中学老师先领着我们很认真地学习了教育部制定的《普通高中英语课程标准》。可在这个标准的“语言技能”部分中，只有听说读写，竟没有翻译，只字未提！

[师]可能是专家们认为中学生的英语能力不足以做翻译吧，要不就是害怕汉语捣乱，想来个“釜底抽薪”。可是，不论是听说也好，读写也好，其中的翻译过程都是不可避免的。学生在大脑里做翻译，你是控制不住的。像大禹治黄河一样，与其堵，不如去疏导，告诉学生该怎样利用翻译，利用母语，这才是正道。举个例子，boast这个词学过吧？

[生]学过，是“吹牛”“吹嘘”的意思。

[师]可你看这个句子：The town boasts a beautiful lake.这里boast的意思是possess（sth to be proud of），汉语里没有类似意思的词，要翻译就不得不变化一下，词里包含的意思可能会漏掉一些，但也只能如此，因为如果学习时不把这句话译成汉语，和英语原句进行对比的话，将来学生要表达这样一句话：“这座城市拥有一个很美丽的湖”，就很难联想起boast来。北外英语教授熊德先生曾经说过：“我总喜欢把英语学习比做一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道一道防线，直至拿下你头脑中的这个顽固强堡垒——母语。”这段话说得很形象，也很有道理：学习英语的最终目的就是要战胜母语，消除它对外语表达的干扰。可是，与围攻敌人必须看清敌人、接触敌人一样，围攻母语也必须看清母语、接触母语。如果母语这个敌人根本不露面，你围攻什么？战胜什么？况且，母语并不是一个巨大堡垒，而是由句子构成的成千上万个小堡垒，五花八门，各式各样，必须一个一个地去认识、去了解，只能各个击破，却不能聚而歼之。