第13章 西河讲堂记

吴宗吉

作者简介

吴宗吉，字士修，浮梁镇市都人，生卒年不详。嘉靖庚子弱冠领乡荐（举人）。由教谕擢清河知县。清道光版《浮梁县志》载：他到任后，清河河水为患，民多逃离。为了安定群众，发展生产，吴宗吉给发牛种，建立税法，招徕复业，取得显著政绩。后迁苏州同知。他在苏州府任职九年，忠于职守，勤政为民，在吏员和百姓中有很高的威望，转任两浙运同升贵州黎平知府，在平定苗叛李福时建立了功勋。但是，他的功劳被巡抚何起鸣所窃取，时任南京都御史的海瑞知道后，立即将真实情况上报朝廷，并先寄诗一首向吴宗吉道意。吴宗吉于入觐途中去世。历官三十余年，不为子孙田宅计，殁时仅存余俸一镒。有守有为，为一时循吏之最。著有《雷山内外集》。

原文

国有成均[236]，天子主之，司成[237]教之。天下有庠序[238]，郡县有司[239]主之，广文[240]教之。然自朝廷至于郡县，学宫一建，学官数设而已。若使天下多学之之地，多教之之人，则英才辈出，诗书之泽无往不然，不亦俗淳而化洽[241]欤？谁为为之，以佐王治于休隆也？则书院讲堂之建，是在贤人君子矣！江右书院，考之志乘[242]固多。而鹿洞[243]、鹅湖[244]为朱陆[245]讲学之所，故天下莫不知二郡之所以为学，莫不知二子之所以为教。出于此者，能究圣人之业，能得性理[246]之宗，能处贫富而志不乱，能履顺逆而识不迷。故达为名臣，居为贤士。藉[247]学之无其地，教之无其人，才良而苦于无所资，质美而困于无所发。佻达[248]成风，敦庞以漓[249]。天子之化不施，而有司劳矣！予里光禄沈少溪先生虑乎此也，于西河之上创为讲堂。构房庑数十间，庤廪[250]储谷，岁得数百石。延知名之士，待来学之人。饭田丁[251]以备薪汲[252]，辟蔬圃以应饔飱[253]。地有平畴百顷，峻壁千寻。长林幽涧，映带四野。讲贯[254]有友，游息[255]有基。夫以致政之余，犹体国家之意，成就后来之俊秀。其志念远矣！将见讲堂所育之才，应公卿大夫之求；讲堂所明之学，皆濂洛关闽[256]之理。僻壤悉为学之地，田间之子弟悉为学之人。诚西河讲堂之泽之宏，而赞天子有司之隆治[257]于无尽者也。

简析

明代浮梁县令沈良佐倡建西河讲堂，“构房庑数十间，庤廪储谷，岁得数百石。延知名之士，待来学之人。饭田丁以备薪汲，辟蔬圃以应饔飱”。作者应约撰写了这篇记文。他先阐述了倡建讲堂的重要意义：“若使天下多学之之地，多教之之人，则英才辈出，诗书之泽无往不然，不亦俗淳而化洽欤？”然后笔锋一转，阐述书院倡建者的重要性：“谁为为之，以佐王治于休隆也？则书院讲堂之建，是在贤人君子矣！”再具体落实到对沈君崇文重教德政的颂扬：“以致政之余，犹体国家之意，成就后来之俊秀。其志念远矣！”以及对西河讲堂倡建的深切期望：“讲堂所育之才，应公卿大夫之求；讲堂所明之学，皆濂洛关闽之理。僻壤悉为学之地，田间之子弟悉为学之人。诚西河讲堂之泽之宏，而赞天子有司之隆治于无尽者也。”语言骈散错落，文辞优美，行文如行云流水，纡徐有致，堪称记文之佳作。