43.当一次“坏”家长
一直都想以最好的形象当家长，可是，有时候真地撑不住。
昨日，我感觉自己有点“坏”。小姑娘上中班了，她是一个比较开朗的娃，一张嘴能说会道，小小年纪，似乎啥都不怕，这是好事情，容易吸引“眼球”。
不知道是不是她真的有点能干，还是幼儿园的老师比较看好她。前天，孩子的老师发我信息，说让我家姑娘和另外一个男孩一起朗诵，为即将到来的六一节做准备。作为家长，听到这么好的机会，格外兴奋。
我在兴奋之时，又是感谢老师的看好，又是按要求积极做了一点准备。为了让两个孩子能有独特的稿子，我还特意为他们“独创”了一首儿歌。
然而，第三天，当我把稿子和朗诵的想法发给她的老师时，这位老师才反应过来，把另一个家长的稿子发给我，告诉我，她觉得对方的稿子不错，让我们一起看看。
我看到那个稿子，瞬间有点紧张，这不太适合幼儿园，而且还是中班的孩子吧？既然是朗诵，估计不认识字的他们肯定要背下来，要背就难免需要督促，陪伴孩子练习。这样的内容，背诵的难度挺大，至少我家女儿不容易，我也不想让她因为这一次上台而“吓坏”了。还有，我家在郊区，那个男孩子家估计是城里，我们的距离太远，要一起练习很麻烦。更让我心累的还是读小学的哥哥，陪伴他的时间不少。还有自己任教六年级，也是一天到晚忙不停，怎么想，都有些紧张。
为了减轻自己的“负担”，我决定和她的老师“坦白”并退缩。我发了她很长的信息，告诉她自己对委托的“任务”有些力不从心，从孩子的表现、能力，他们练习的大致过程中会遇上的困难等方面，表达了我的想法，然后请求她替换角色，同时深表歉意。
我在晚上七点多发她的信息，到了第二天早上八点欠两分的时候才收到“回信”。她说“好的，那就以后有机会再让小姑娘表现吧。”我的心总算放松了。
其实，这么“叛逆”的事情，我不够“厚道”。从信息发出开始，心里有过很多担心：我的行为，会不会让老师生气？老师会不会觉得这个家长脑子有问题？老师会不会在之后的时间里用另一种心态对我家女儿？老师会不会从此判断这个家长为“另类”？……迟迟等不到回信，更是疑惑种种。但是，可以肯定，老师不高兴了。
没有经过小家伙的同意，没有和她商量，自己做主把机会放弃了，我也很伤感。好在小家伙还不懂，她也不知道这可以表现自己的机会是什么意思，多少还是处在妈妈说什么，她就会回答“好的”。看着懵懂可爱的姑娘，我真心觉得有些内疚。
我把自己的想法，强加于她了。只是，我有这种想法，也是因为有过类似的经历。那是她哥哥四年级第一个学期，说是组合参加双人跳绳比赛。我们两家的家长为了配合老师，辛苦陪练，可是两个孩子怎么也找不到感觉，家长在边上看着又累又燥，没少批评两个不上进的孩子，眼巴巴耗着休息时间。问题是最后也没有办法选中参赛，这样的过程，只有经历过的“我们”才知道，没有“底”的努力有多可怕。
所以，当我预计女儿这次的机会，估计没有想象中那么容易突显，万一因为背稿子而对她发火，甚至怀疑她的能力，没准陪伴中还生气到怒斥她，这代价，也许更大。既然自己能预测几分了，怎么能继续冒险？
选择做了一次“坏”家长，当是考验自己，也当是验证“家长”的很多“猜测”：当老师对你的行为表示不高兴时，孩子的今后会怎么样？
44.妈妈很“懦弱”
身为一个家长，最开心的事，莫过于孩子的“喜闻”。
可是，最近，作为一个家长的我，却为孩子们一些难得表现的机会，感到悲喜交加，最终还是选择了放弃。感觉自己的无能，又感自己的无奈。
记得两周前，为了减轻负担，臆想孩子能力不够，把刚刚努力了一点的机会，活生生自己做主，帮小丫头的一桩“美事”给毁了。那时，有些歉意，也有那么点内疚，至少那是以孩子为主，估计拼搏一下，还是可以尝试。既然已经过去，就悄悄放下，权当大家多了休息时间，母慈子孝。
然而，丫头的机会刚被放弃，儿子这里又来了。他的老师发来信息，说是让我家孩子参与一个“书香家庭”活动的竞选。她觉得我家孩子这么爱看书，很适合参与。我是个脑子有点“坑”的家长，看到老师对自家孩子的肯定，免不了就答应，毕竟这是老师对孩子的肯定。
可是看了一下填写的表格，所填项目不仅仅是孩子的内容，更多的还是整个家庭的阅读情况，还有一些比较硬性条件，比如藏书至少五百册；每天家庭成员的读书时间；以及一些让人很难确定的内容。
几天后，我左思右想，怎么也说服不了自己去“认真”填写那张表格，总觉得自己会是“撒谎”的角色。因为，我们家没有那么多藏书，孩子看的书，不是我在学校的图书馆给他借去阅读的，就是去县城的图书馆借来阅读的书；家庭成员看书，除了妹妹总是缠着我给她读故事，陪她读古诗，或者她自己看儿童绘本；而我，一到家就是各种忙碌，几乎很少能自己看书，上班时间，有时看些教育教学方面的书籍；至于孩子爸爸，看书就是艰难的任务，早就不干了，空闲时间，手机倒是捧着不放，时不时还会发出一些声音的声音，吸引了孩子凑上去，然后被我训话，再就爸爸躲房间去，两个孩子继续做其它。
很明显，我们就是一个处在“教育挣扎”的家庭，根本没有系统的家庭教育模型，更没有能力分享阅读带来的经验。至于孩子为什么爱看书，可能是，在他们幼小时我给的陪伴带来的效果。虽然工作很忙，但是我把自己的时间，最大化的陪伴孩子，带他们在书里寻找乐趣。可能是我小时候缺少阅读的书籍，现在看到孩子有这么好的学习条件，无比珍惜。因为自己的付出，孩子又是良好的苗子，自然就有了较大的收获。
儿子因为爱看书，他在学习上有了较为突出表现。读书量较大，所见所闻就多了些。而随着时代的发展，国民素养的一定提高，教育改革也是日新月异，阅读成了孩子在学习上的另一个“优势”。识字量大，理解能力较强，自然就高于同龄人的认知水平，这就在一些课堂上能体现出来。
我还是一个不会局限于“规划”的家长。孩子的阅读，我不强求，只要他喜欢，不管什么年龄，我总是给他借阅各种各类的书，天文地理、上下五千年、寻求宇宙、国内外等。总之，都是一些“杂书”，这就是他那个脑袋里为什么装了不少“知识”的原因。恰巧，他也对书非常着迷，只要有书就非常开心，一有时间就会自己沉浸在其中。
只是，面对“书香家庭”，我们还是没有勇气去竞争。我觉得我们的家庭，没有人家想象的那么“完美”，我们也不喜欢交流一些不太擅长的内容。所以，我又自作主张，向儿子的老师诉说“真情”，放弃了这个机会。对老师的错爱，非常感激，对于自己的选择，但愿能被孩子们理解。
我知道，自己不再是曾经的那个姑娘。若是两年前，只要是有一丝希望的机会，我都会竭尽全力去努力，即便失败了一千次，都还会幻想第一千零一次可能会成功，哪怕依然失败，我还能自我安慰，也许还不够努力。
可是现在，我不会了，也许知道有百分之五十的希望，我都不会再去努力。精力有限是真，但是更多的，也许是“懦弱”了不少。
因为不再年少轻狂，不乐意再做太多无畏的牺牲。这不是好事，但是时间到了，自然就靠近了那样的思维。
不识人间烟火，是童话，孩子的时代。如今已是向半百靠近之人，再不懂也该看透一些。虽然那颗不成熟的心总会童心未泯，但是也不能幼稚常伴，会被自己笑话，更会被别人鄙视。