父母必须认为“学习是快乐的！”

我曾在拙著《大脑训练法：爱上学习》一书中介绍了迷上“扒金库”的大脑机制，指出不仅是扒金库，任何行为都有着共通的沉迷机制，所以只有搞懂这种机制才能爱上学习。

于是，就有读者发来这样的意见：“扒金库能跟学习比吗？太可笑了吧！沉迷机制也许是一样的，但学习伴随着痛苦，难以坚持。比之好玩的事多的是……”

确实是这个道理。不过，如果读者您（爸爸，妈妈）觉得“学习是伴随着痛苦的，是难以坚持的”，那么您想让孩子的大脑全神贯注于学习也一定是困难的。

“学习是快乐的！是非常快乐的！

好羡慕有时间学习的孩子们。”

如果父母脑子里没有以上想法，就不应该要求孩子们去学习。

虽然在某些情况下，学习的确伴随着艰辛，但总体来说，还是趋向于快乐的。您只有开始这样想，才可以对孩子说“去学习！”并告诉他们：“学习吧，很快乐的。”

工作也是一样。“这份工作令人愉快，而且有意义。”“这是一份造福社会和他人的工作。”“我享受其中。”如果上司坚定地这么认为，他底下的员工一定会成长，一定会在某一天找到工作的意义。

工作必然是在某方面对社会有用的，所以就产生了代价，会有报酬。无论从事什么工作，只要我们认真地坚持干下去，就能发现它让人感到愉悦的地方。

学问和工作一样，是一张庞大的、积累型的网络。在这张网络中，点点滴滴的记忆虽然只是零碎的，但积累起来，就会立即显示出它们之间的有机联系。这就是长期记忆形成的原理。

当我们发现“啊，这里也是相关的”，“那背后不就是这个吗？”时，世界会一下子豁然开朗。

这，正是所谓的“快感”。

而这种快感会在某个地方因为社会和个人而联系起来。

越是属于积蓄型网络的知识体系，学习成果越不会与努力的时间成正比从而直线增长。它更像是趴在地上匍匐前进，爬了很长时间后突然看到了开阔的世界一样。而那时，会有一种开天辟地般的快感向您袭来。

所以，对于那些认认真真学习的孩子，就算没有多少进步，我们也要用温暖的目光去守护他们。我们必须要有这样的思想准备，静待前方出现的、带给他们的快感。