德国“鬼子”

1

上课半个多月了，要来个插班生，而且是德国人。我禁不住地开玩笑说：“啊，来了个德国‘鬼子’。”

我的职业道德决不允许对任何学生持有偏见。可是说心里话，第一次要接触德国人，我心里总有一片不能抹去的记印。

记得小时候，我刚刚能把句子和句子连成篇，在书页中磕磕绊绊地去寻一个新的世界时，便壮着胆子走向书店了。一连好几天，我蹲坐在冰凉的洋灰地上，靠着墙根看一本书。洋灰地是冰凉的，然而书中的字字句句却在我心中燃着熊熊的火。那本书就是《卓娅和舒拉》。那高高巍立在绞刑架下的姑娘，她那清秀的面容和那一双有许多话要说的眼睛，连同她那短短的头发；还有那群龟缩在姑娘脚下的德国兵，他们手持枪刺，面目恐怖又狰狞……这一切都深深地烙印在我的心上。又过了许久，我终于攒够了钱。《卓娅和舒拉》便是我买的第一本书，那书教给了我爱和恨。这也是我对德国人的最初印象。

2

我的插班生来上课了，当然不是头戴钢盔的德国兵。相反，那是我从不曾意想到的文弱得像一个姑娘的青年。他上课好像总是低着头，于是我经常看到的是他毛茸茸的头顶。偶尔，他也抬起头来，我便立刻看到一双碧蓝碧蓝的眼睛，极为温和。只是此刻，那里都是问号。我明白，他不能全听懂我的课。我早就忘记了我对德国人的积怨。在授课时我不断面向他，有意放慢语速，把教课重点重复给他。但我很快就知道，我的这种慈悲是完全没有必要的。因为每次在我对他做了特殊关照之后，他都是头也不抬的，用生硬的汉语说：“我知道的。”

那天我也知道了，我眼前的这个文弱得像姑娘的德国大男孩，原来是个针刺根根直立的刺猬。

一次课上，我忘记了因为什么扯到了希特勒，自然也便谈起由这个战争狂人挑起的那场灾难性的第二次世界大战。我忘记了面前还有个德国留学生，竟和其他留学生一样，对这个杀人的魔鬼、刽子手表示了极大的愤恨。课堂上气氛非常活跃，我的德国学生也发了言。他也谈了希特勒，又讲起了德国的历史、文化、文学……最后，他竟怡然自得地背诵起了伟大的诗人、剧作家席勒《阴谋与爱情》的最后一幕。背诵之后，那一双淡蓝的眼睛里，突然跳出一闪狡黠的目光，他像是随意地问了我一句：

“老师，席勒是哪国人？”

“德国人。”

他坐下了。好哇，这个貌似温柔的小子，原来早已是浑身甲胄。我正要说点儿什么，一个美国学生路见不平了。他英汉混用地打着哈哈。他说，大日耳曼人自古就是傲慢好斗的，连他们的鸡都是这样。两只鸡决战起来，一直打到身上一根毛都不剩，最后，被挂起来送进烤炉。在烤炉里还要抡着骨头架子厮杀一阵。到烤炉里，打完了，就休战了吗？没有。一直到被端上盘子，在碟子里，还要动胳膊动腿。最后，被人们拧着脖子撕下大腿地吃下去……

德国的烤鸡被人吃下去后，如果只是同一只鸡的肉，尚且太平。倘若有两只鸡的翅膀，或者什么大腿、爪子呀，那么一定还要争斗不止。所以我那位美国学生劝大家，谁要是去德国，最好不要吃鸡，否则弄不好，就要肚子痛。

整个教室里哄堂大笑。我还想接着茬儿说说中国人对鸡肠子的说法（小肚鸡肠），可是我发现，我的这位德国学生脸变得煞白。我立即转移了话题。

3

下课，我思索良久。不能不自责，我应该说明那是历史啊！我决定去找我的学生谈心，可是他去历史博物馆了。他的德国导师来华指导他的论文。原来，他是汉堡大学东亚历史系研究生，这次来中国是专为完成他的论文的。不久那个风趣的美国学生转交给我德国学生的一篇文章《一次有趣的旅行》，全文如下：

“1984年，我跟三个好朋友一起去苏联旅行。这三个朋友是两个同学（一个男同学，一个女同学）和我的俄文老师。我们7月14日离开德国，坐了两小时的飞机就飞到了Moskau（莫斯科）。我们到了莫斯科的时候，天气很好。晴天，有太阳，有三十多度。夏天Moskau很暖。

“在Moskau我们观光了许多地方。第一天观光了克里姆林宫殿。这个地方是苏联的政府。在那儿也常常有大会，最有名是苏联共产主义政党的大会。我还看了有名的教堂，在最大的教堂有古代俄国皇帝的坟墓。夏天在Moskau有很多从西方国家和日本来的旅游者。我们四个人因为已经看了许多地方，我们不喜欢人多，所以第三天，我们坐火车去Biel。Biel是一个俄国南方的城市，差不多有20万人。

“我们晚上离开Moskau，所以我们买了卧铺票，在车上有很多老人。我们不知道为什么在这节车厢里，一个年轻人也没有。夜里我们跟他们谈天，我非常高兴练习我的俄文，我的俄文老师说得更多。很快我们知道了那个原因。原来，他们都是第二次世界大战的士兵。1942年到1945年他们和德国军队打仗。现在他们都来这，就是为了那个时候的纪念。我们知道他们的目的后，很不舒服，也担心我那么嘴快，想说俄语。人家并没问我时，我就告诉他们，我们是德国人。我们以为他们很不喜欢我们，因为我们是德国人，是他们原来仇人的儿子。我们想最好的方法是钻进卧铺去睡觉，可是他们对我们非常热情，给我们泡茶，叫我们吃鱼子酱。我们更吃惊啦，他们约我们一定和他们一起过那个节日。

“我们到Biel的时候，一个三天的节日非常热闹地开始了。原来，1942年到1944年很多德国士兵住在这里，1944年也是夏天，苏联军队把他们从这驱逐回国。现在我们四个德国人，四个他们仇人的儿子，在这里跟二十万俄国人一起欢庆了那个节日。这个事以后，我们高兴地在那儿玩了三个星期。8月10日我们才回国。

“现在我好好想一想，这是我最有意思的一次旅行。”

4

我读完了，现在轮到我好好想一想了。他不愧为一个研究生，汉语文章写得算基本通顺。不过我认为他的认真却不只在学业上，他无疑在继续着我们那次课上的思考。这家伙对我这当老师的，也使用启发式了。

我提笔为我的学生修改了文章，也是第一次，在外国学生的作业上，写上了自己带有情感色彩的批语：

“如果人类把用于战争、或不得已而为之的自卫战争的经费，都用于谋求人类的幸福，那世界将是一种怎样美好的情景啊！我多么渴望国家与国家之间，人与人之间都消除占有的欲望，而又全都能平等、民主、友好地相处！”

作业仍托我的美国学生转交。我的这位从来都是一脸嬉笑的美国学生，看了批语之后忽然一脸肃穆。他大睁着一双棕黄色的眼睛，站在我的讲桌旁，竟要求和我握一下手。我莫名其妙地把手伸过去，等着他说点儿什么，他又什么也没说，只是把我的手捏得疼得我差点儿叫出声来，然后才转身快步走出教室。我真想要回那份作业，再看看我到底写了什么。平时，我们中国教师给任何国家的外国学生的批语都是不带任何色彩的。而这一次……

我猛然感觉到，人与人之间是多么需要心灵的沟通啊，无论他属于哪一个国度。然而，我却一直没有机会和我的德国学生见面了。他到历史系听课，我又整日在忙碌之中。直到结业式之后，我收到一个小纸包。一张小纸包着几张邮票，小纸上写着：

“何老师：

知道你一直关心我，我感动了。

我的论文题目是《德国在天津的租界》。我毕业后要做有关中德友谊的工作，为他们还债。

魏爱夏（我爱华夏——中国）”

我真够迟钝的，他上课的第一天就告诉了我他的中国名字呀！

我又看那邮票。邮票上有一张和平鸽，那是在第二次世界大战时，毕加索在西班牙的名作。

哦，人们的爱和恨有多么相似……