（一）语文老师
这两天选老师，语文老师应聘的多，而且讲课各有特色，印象较深的有以下三位老师：
第一位是王位老师，女老师，前年给女儿招聘老师时，她就来过。当时挺着个大肚子，说是国庆左右生。讲课的优点是教态自然，教具新颖，还可以串联以前课文，这几点特别好！但是最后还是拒绝了她，因为我们需要的是直接上课的老师。
今年她又来了，据说，去年也来过，只是不知道什么原因，没来。今年她讲的课是乌鸦喝水，整体感觉比前年有进步，课件做的特别棒，有很多动画。但是太过于注重课堂的完整性，拖了太长时间。亮点是最后她还准备水杯和石子，让孩子自己做实验，但只可惜，考虑还是欠缺了一点，孩子们最终还是没有懂，如果能先做实验，再讲课文，估计效果会好一点。
从整体来看，个人素质还是不错的，也有韧性，三年了，年年来应聘，精神值得点赞！
第二位是常老师，据传是乡镇老师，看起来，年纪也不小了，课堂很稳，教学也亲切自然，整个教学过程很流畅，识辨读写，基本都到位，思路特别清晰。我向来认为，讲课思路清晰的人，生活中也肯定井井有条，所以对她的印象特别好！
下课后问了一下，说是大孩子已经读了大学，小孩子读高二，一切都没有障碍，教学能力佳，没有家庭拖累，也不错。唯一担心的是，调不上来。
第三位老师是今年新来的特岗，有点微胖，但亲切自然，上课时让孩子们动了很多。教学中有很多亮点，首先准备了字卡，字卡这个东西在我上学那时是必备的，而现在因为有了多媒体，很多人都忽略了，但事实上它的作用依然不可忽视。其次，添加了abc的手势，帮助认识拼音。这一点很棒，不足之处是她可以再拓展一点，让孩子们自己想想，还有哪些字母也可以用手势，这样效果会更好！第三也是最关键的一点，她可以关注到班里的每一个孩子，尤其是内向不爱发言的孩子，这一点我觉得特别难得。平时上课，老师们向来喜欢优秀爱表现的孩子，提问也总是倾向于这类的孩子。结果就是内向的孩子会越来越不爱发言。而且这样的老师将来会缺少最重要的一项品质，公平公正。细节见人品，这位老师将来的前途不可限量！
尤其是当今的社会，人人都趋利避害，班里如果有个别有钱有权的家长，那么其他的孩子基本就会成为她的陪衬。这样的老师，虽然道理上可以理解，可是在心底我却是蔑视，看不起的。做老师，终归还是要有自己的底线的！
其他印象较深的还有两位老师，不知名字。一个老师是去年的特岗，教学亮点是亲切，缺点是口头表达能力欠佳，孩子们听不懂她问的问题。另一个老师是今年的特岗，比较年轻，但能看出来是棵好苗子。和前一个老师的课能很好地串起来，教学机智方面可以算是很出色的，毕竟还是很年轻的。
（二）数学老师
近两年发现数学老师，真的奇缺。两年前给女儿班里招老师也是，只有两个数学老师来应聘，所以也没得选。今年给儿子选，依然如此，外面来应聘，我听过的，很一般。今年新来的特岗，听了四个老师，各有特点吧！
第一个老师是昨天上午来的，整堂课都在教数数，说明她对学情根本不了解，数数幼儿园都早已学过。课堂机智也差了很多，教低年级，最怕的就是不能随机应变。孩子年龄小，想法总是千奇百怪，又是初生牛犊，经常想到什么就说什么，老师如果不够聪明的，很难把课堂扭转回来。再者，整堂课面无表情，一直板着一张脸，而且语调没有任何起伏变化！这也是小学教师的大忌！
第二个数学老师是昨天下午讲的，圆圆的脸庞特别喜庆，整堂课笑眯眯的特别亲切。内容和上午的一样，不过她的教学目标更明确。缺点是，知识没有拓展开，识数说量词时，没有把孩子们的思维拓宽。
第三个今天上午第一个讲的老师，她的教学目标是列应用题。可惜词不达意，孩子们总是理解不了，课堂死气沉沉。老师讲的累，孩子们听的也累。致命问题是，发了学具，分散了孩子们的注意力。
第三个老师，声音洪亮，目标明确，讲的就是＝＜＞三个符号。小孩子们，理解能力本来就差，不能讲太多太难的题。这一点，她选的很好！
只是她的语气有点严厉，感觉这个老师性格脾气应该比较急，这样不太好，不适合教一年级，高段会更好一点儿。
如果是我的话，我会做三张卡片，然后让孩子们站在讲台上，然后开始多少互相比，让另外的孩子拿卡片站中间。认识大小符号。大的肚子大，谁大，肚子就朝向谁。
然后再看图片，识写辨认。
下午还有一个数学老师，希望有惊喜吧！目前来看，真的是没有很中意的。