讲故事

讲故事是演讲的手段之一。但一般观察，在职场，用讲故事的方式当众讲话，可以发挥的场景有限。虽然你在较多的电视演讲比赛场合，看到较多选手以这样的方式完成演讲。

之所以在这里仍交流这个话题，是因为如果你在职场中遇到有知识分享、授课或演讲比赛的时候，如果想在较为轻松的氛围中完成任务，这不失为一个较可行的办法。本节以下的交流内容即基于这样一个前提。在这样的情境中，使用讲故事的方法，既可以放在一场当众讲话的开始，娓娓道来，切入正题，也可以作为当众讲话内容的“主体”，浅显易懂地表达观点，还也可以作为一个点缀不时调节下现场气氛。

如果你选择使用这种办法，需要做些什么把握呢？

一是宜以服务主题为要。应从主题表达的需要推导出需要什么样的故事。因为你不是为了讲故事而讲故事，就像不是为了幽默而幽默，你是要在讲故事后回归，回归到你表述的主题上，与之相关联。因此，你首先要做的是，分析要达到什么样的讲话目的，然后，再来选择故事、改编故事来承载。为的是，把握服务讲话主题的主旨，在你完成故事讲述后，能够恰当地与你要表述的角度、启发的高度、升华的力度衔接上。

二是讲故事也有一些可借鉴的表述“套路”。注意把握这些必要的套路。

在讲话开始后，如何把话题引入到一个故事上，然后开始讲故事，可以这样表述：

大家好，我今天要表达的主题是……围绕这个主题，我首先想到在某某杂志中看到的一则故事，在这里分享给大家。

在故事讲完后，回归到讲话主题上，需要串联衔接，可以这样表述：

如果从绩效的角度来看这则小故事，就会发现……。

或者：从这个故事可以得到以下两方面的启发；这个故事引发我们多方面的思考。

在此，列出潘石屹先生的这段演讲内容（大意），供参考借鉴：

今天，信息已经足够畅通，没有什么我知道而你们不知道的事情。所以，我想分享三个我亲身经历的故事：第一个是我们家里的故事；第二个是我们村子的故事；第三个是我们公司的故事。

故事一：我们家里

上世纪70年代，大约是1970年，我的家乡甘肃遭受了大旱灾，出现了饥荒。村子里的许多人都去陕西逃荒了。我们家没有加入到逃荒的队伍中去。这一年，我的小妹妹出生了，但没有奶吃。为了让她活下来，父母不得不把她送给别人家。父亲找到邻村一户有奶羊的人家，准备把妹妹送给他们家。他们家来人抱走我的妹妹时，给我们家送了包饼干。妈妈用床比较新的被子把妹妹包好，这时全家人都哭了，除了父亲。他对来人说：“这孩子长大后，一定要让她上学”。我对妈妈说：“被子也送人了，晚上我们盖什么？”妈妈说：“就让这床被子陪着你妹妹吧。”以后的几年，一直到1978年父亲平反前，我们家的日子都很艰难。我们几兄妹都是断断续续地在上学。妈妈病重的时候，我的学业也中断了三次。每次重新回到教室见到同学们老师们时，我都非常高兴。村上的邻居常对我父母说：“你们读了这么多的书，还不是照样受罪；你们家现在是村子里面最穷的，为什么还要让小孩上学呢？回家帮你们做点事情，哪怕是到地里捡点野菜也好”。但父母一直坚持让我们上学，这种坚持从来没有动摇过。现在来看，是知识和教育改变了我家每一个成员的命运，也改变了我们家庭的命运，我们家再不是村子里面最穷的一户人家了。

和同学们分享这个小故事，同时我有以下三点体会：

第一，教育是最重要的。个人的成长、社会的进步最根本动力就是教育，就是人自身的改变。钱多钱少、官大官小、楼高楼低，比起知识和教育来说都不重要。

第二，中国是未来的国家。如果通过教育，把每个人的潜力挖掘和释放出来，中国未来将有巨大的发展和进步空间。每个人都如同一座宝藏，而教育会把这些钻石、黄金一样的宝藏挖掘出来，不，是比钻石和黄金更珍贵的知识。

第三，……^[4]

三是宜有境界追求。选择讲故事的方式进行当众讲话，应注意追求一种境界，这种境界就是最好悄无声息间打动听众——所论证的观点事先不为人所知悉，但是随着故事的徐徐展开，听众的心有所共鸣，引发思考；意有所通达，生发感悟。讲故事类似于我们日常用的打比方。只是，打比方时，先说出主题，为有助于理解再举个浅显常见的例子，来勾勒出听众心中缺失的那块信息拼图；而讲故事时，则一般是倒过来，先抛出故事予以启发，再与观点结合。讲故事、打比方，两者本质上是一样的，就是在洞察事物的本质后，才会联系到大家所熟知的概念、故事，从而打出精辟的比方来或者讲出精妙的故事来。而在这过程中，不着痕迹地切入主题甚至提炼使之在听众心中升华，则颇考验功力。

那么，怎么样来积蓄自己这种讲故事的能量呢？

首先从平时做起，在日常工作学习中遇到精彩故事，要有及时收集、整理的意识和行动。其次，对自己所拥有故事库灵活调度，要有调整角度为己所用的意识和能力。当众讲话使用讲故事的方式，何时、何地、何人、何事，宜情节简单，易于理解。因此，即使收集的故事较长，也要想法改编成短故事，把握好时间控制。当众讲话使用讲故事的方式，需要合适的观点以合适的故事相配。因此，平时积攒故事丰富“百宝箱”时，要注意“贴标签”分类整理，在使用时方便材料筛选。

当众讲话使用讲故事的方式，就像前面提到的，宜根据“目的”来反推“使用”，所谓“以始为终”，因此，在具体使用时，要适度调整故事使用的角度，让所选择的故事，内容中的细节、体现出的情感能够与本次讲话的主题潜在地挂上钩。