第二节 研究意义

教学与科研是高校最主要的两种活动，它们共同履行着高校的四大职能——人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新，其中教学是高校最基础的活动，是科研活动的重要依托和来源，是实现高校四大职能的基石，是高校的立校之本。高校的教学与科研互相推动，互为彼此，科研成果能转化为教学资源和教学手段，优秀的教学成果也是科研成果的一分子。2016年，在国务院常务会议上，提出了确定支持科技成果转移转化的政策措施，推动科技成果走出“闺阁”，与经济深度融合。作为科研成果的一分子，优秀的教学成果也应走出“象牙塔”，在实现传播知识、服务社会的职能的同时，接触社会需求与发展的新鲜“空气”，汲取时代发展的“养分”，不断丰富和创造新的教学内容和教学方法，提出新的研究课题，促进高校教学与科研的螺旋上升式发展。

然而，目前我国体育院校的体育教学成果主要局限于校际的教学交流活动、示范性教学和教学成果的公开等范围内，还未走出“象牙塔”，并没有实现与社会需求和发展的交流、互动。本研究旨在找出并分析在“互联网+”时代体育院校的体育教学成果未能实现社会化推广在学校层面的阻碍性因素，并提出针对性的对策，建立高校体育社会化互动模式，为实现体育教学成果走向社会、传播知识并使其保持与时俱进的发展态势提供可参考的实践性建议。