第一章
理论思考篇

国家的发展离不开教育，教育的发展离不开高素质的教师队伍。我国自2010年全面启动实施的“国培计划”政策旨在促进中小学教师队伍建设，特别是提升农村中小学教师队伍整体素质。北京大学作为我国第一所国立综合性大学，历来有着重视师范教育、研究基础教育的优良传统，自“国培计划”实施以来，北京大学第一时间响应国家号召，支持国家战略，以“服务国家战略、履行社会责任、凸显北大特色、促进学员成长”为宗旨，积极投身于“国培计划”事业，以领先的培训理念和培训模式、优质的培训师资和培训课程，为全国中小学幼儿园一线教师提供高品质的教学服务。在深度参与“国培计划”的十年历程中，北京大学获得了教育部评审机构和主管培训部门的肯定、参训学员的好评。

北京大学对“国培计划”项目如何实施，尤其是对如何保障培训质量进行了科学合理的规划。在成人学习、远程教育、教师专业发展等教师培训重要理论的启示下，北京大学深入研究每一年的“国培计划”政策文件，着重考虑保障教师培训质量的培训内容、教学过程、组织管理三方面核心要素。培训内容上，落实“以问题为中心，以案例为载体”；教学过程上，注重“任务驱动、引领教学、互动交流、分层教学、过程评价”；组织管理上，加强“统筹部署、管理评价机制和地方研训能力建设”。

国家政策鼓励和支持高水平综合大学开展教师教育，北京大学承国运而立，自当更加积极主动地响应和落实国家的战略需求。“国培计划”下一步的工作重点是集中支持中西部地区乡村教师校长培训，北京大学将从构建立体开放的教师培训供给体系、建设精准针对的培训精品课程资源、探索实践导向的乡村教师培训路径、搭建功能综合的教师培训研修平台四方面来进一步提升“国培计划”的质量。