一、MOOC发展概况

MOOC本质上是在线开放教育的一种形式。MOOC最早是由Dave Cormier和Bryan Alexander在2008年提出的。此后，MOOC并没有引起高等教育界的广泛关注。2012年，MOOC突然引起了世界高等教育界的广泛关注，甚至有人指认，2012为MOOC元年。

（一）MOOC发展缘起

MOOC是新技术与教育长期融合发展的新产物，其迅猛发展大致决定于以下几个因素。

第一，MOOC顺应了信息化时代的需要，既继承了以往大学课堂教育的优势，又突破了以往网络教育的局限。当前，科学技术的发展日新月异，科学技术的发展使当今世界发生了广泛而深刻的变化。互联网的广泛应用和普及极大地改变了人们的学习和交往方式。早在二十多年前，教育界人士就在探索互联网与教育的融合问题，提出了E-learning的问题。在探索互联网与教育的融合过程中，先后出现了开放教育资源（OER）运动、大学公开课等阶段性探索成果。这些探索基本上是将大学课堂搬到网上，一定程度上解决了优质教育资源不能共享的问题。但是如何评价学生学习效果、师生如何互动等一系列问题并没有得到解决。MOOC的出现，既继承了大学课堂教育的优势，又突破了以往网络教育的局限。因为MOOC的授课模式基本上包括分段式观看教学视频、阶段性小测验、即时网上辅导反馈、网上提交和批改作业、网上社区讨论、虚拟实验室等基本教学环节。在MOOC课堂中，教师可以及时准确掌握学生学习情况，学生也可以及时获悉自己的学习情况，如有疑问可以随时与教师和同学交流。MOOC课堂大大提高了教师的教学效果和学生的学习效率。

第二，MOOC的发展赢得了基金会和供应商的认可。MOOC的发展赢得了国际上较为著名的基金会和风险投资公司的广泛关注并投巨资加入MOOC平台的研发和MOOC课程的制作。“MOOC在2012年瞬间爆发，之所以如此，不可忽视的力量包括有商业资本的大规模投入。”^[1]当前，MOOC平台供应商主要有：Coursera、Udacity、edX。Coursera是由斯坦福大学教授在2011年创立的盈利性网站，目前已经有30多家大学加入了Coursera的阵营，这其中包括很多的美国常青藤大学，以及杜克大学、约翰霍普金斯大学等。Udacity是由斯坦福大学教授创办的盈利性网站，不过没有跟大学结成联盟。edX是由MIT和哈佛大学联合在2012年5月推出的非盈利性网站，加盟学校包括伯克利、得克萨斯大学等。另外，Blackboard、Instructure、Google等也纷纷开始创设自己的MOOC平台，并积极鼓励教师在其平台上建设公开课。众多MOOC平台供应商的出现使得普通教师制作和开设MOOC课程成为可能。“与之前的开放教育资源运动各个高校需要建立自己的开放教育资源网站不同，这些专业化平台提供商的出现，降低了高校建设MOOC课程的门槛和经费投入，也刺激了更多的一流大学加入MOOC课程内容提供商的行列。”^[2]

第三，MOOC受到众多高校的热捧。MOOC教学模式的特点和优势迎来了众多高校的青睐，而基金会的加入和专业化的MOOC平台供应商的出现，大大降低了高校建设自己的MOOC课程的成本。因此，很多高校纷纷开始利用MOOC平台建设自己的MOOC课程。2011年秋，MOOC平台供应商Coursera成立后，哥伦比亚大学、加州理工学院、宾夕法尼亚大学等62所大学迅速加入。Coursera平台运行一年多后，吸引了远在英国的爱丁堡大学和伦敦大学加入。2012年，麻省理工学院和哈佛大学联合推出MOOC免费在线课程平台edX后，全世界超过120个院校表示希望加入。经商议，中国的清华大学在2013年5月21日正式加入，并首次上线清华的四门课程。在高等教育国际化竞争日趋激烈的今天，“MOOC平台是高等教育的新大陆，谁都不希望失去向全世界传播知识，提升国际地位的机会。在未确定MOOC对高等教育是否具备颠覆性影响的前提下，参与其中是最好的选择”^[3]。

（二）MOOC的主要特点

MOOC之所以能够发展迅速，是因为其把握了信息化时代的学习规律，具有网上提供完整的学习体验、开放性、大规模、即时性、个性化的特点。

第一，网上提供完整的学习体验。

MOOC教学模式，既发扬了传统课堂与网络课堂的优势又克服了传统课堂与网络课堂的不足。“MOOC的出现，是互联网教育应用的一个分界点，在此之前，网络教育的关注点聚焦于开放课程的内容层面，在此之后，MOOC在探索开放互联网背景下全新的大学课程组织实施模式，撬动着根深蒂固的传统课堂组织管理模式。”^[4]MOOC教学模式通过分段式观看教学视频、阶段性小测验、即时网上辅导反馈、网上提交和批改作业、网上社区讨论、虚拟实验室等形式给学习者提供完整的学习体验。“与视频公开课相比，MOOC有很大不同。公开课也曾经风靡一时，但并未引起如此轰动，当然不排除传播效应等细枝末节元素，其根本在于：MOOC是一个完整的教学模式，有参与，有反馈，有作业，有讨论和评价，有考试与证书。它点燃了学习者参与课程学习的热情。”^[5]

第二，MOOC具有开放性、大规模、即时性、个性化的特点。

MOOC让全球不同人群共享优质教育资源成为可能，使即时性、大规模、交互性、个性化学习成为可能。因此，MOOC呈现出如下特点：

MOOC课程的开放性是指全球范围内的学习者只要登录MOOC课程平台经过简单的注册就可以免费学习世界知名大学的优质课程，也就是说世界各国人民不分年龄、肤色、性别、国籍、种族等都可以学习MOOC平台上的所有课程资源。MOOC课程的大规模是指参加MOOC课程的学习者人数众多，远远超过了传统课程几十人或几百人的规模。这主要决定于MOOC课程的开放性特点、提供MOOC课程学校和课程负责人的知名度、社会需求等因素。MOOC课程的个性化是指学习者完全可以按自己的节奏、进度和方式随时随地学习课程内容。MOOC课程的即时性是指学习者不像传统课堂那样受到时间和空间的限制而是随时随地完全不受时间和空间的限制只要能上网就能进行学习。