结语

介入超声作为一门新兴交叉学科，在学科平台建设过程中要高度重视教学平台建设，以保证学科源源不断的人才输入和学科精髓的传承。《说文解字》指出：“教，上所施，下所效也”，教育本身是一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介，过往的成功必须经过教育来延续，明日的辉煌才可期待。介入超声技术涵盖的诊断、治疗疾病谱几乎涉及临床各个科室，从业人员的结构构成较之其他专科更具多样性，强调每一个从业人员的综合素养，才能真正地将介入超声事业做大、做强，避免昙花一现的尴尬处境。一名合格的介入超声医生，应该是专业理论扎实、技术水平过硬、临床素养一流并具备一定科研实力的复合型人才，这一切都离不开一个优秀学科教学平台的培养。搭建优秀的教学平台，实现软件平台和硬件平台的协调发展，是每一个介入超声科室的必修课。