2. 一厢情愿的“多才多艺”

大多数父母都有一个梦，就是期望自己的孩子多才多艺，天才加全才，把自己未了的梦想寄托在孩子身上。羊爸虎妈也不例外，开始也想让牛妞多学些才艺，全方面发展，反正艺多不压身。牛妞上学前就报了不少辅导班，如英语、书法、绘画、弹琴、朗诵、舞蹈、滑冰、游泳等，反正是女孩子该学的、能学的，都让她试一试，有枣没枣打三竿，总有一棵树上有枣，这也算是摸着石头过河。

孩子能否学会十八般武艺，能否全面发展，有三个前提，一是兴趣，二是天资，三是时间。按常理来说，女孩子的每个细胞都带着艺术，在吹拉弹唱、琴棋书画方面具有天然的优势，可是牛妞偏偏就缺乏这种兴趣和天资。虽然羊爸虎妈费了不少劲，但牛妞在多才多艺的道路上走得磕磕绊绊，收效甚微，甚至产生了强烈的抵触情绪。比如学电子琴，羊爸特意给牛妞买了一台“雅马哈”电子琴，报了一个辅导班，期望她拿个高级证书，成就一门特长，可是她却毫无兴趣，一上课就抵触，一练琴就哭闹，学了两年都没什么长进。

还有绘画，虽然牛妞愿意学，但是缺乏天分，长进不大。有时大笔抹几下就是一幅画，还得意地说这是“抽象”画，结果别人都进了提高班，她仍留在亲子班。老师很遗憾地说：“牛妞喜欢画画，就是悟性不高，学了两学期还是涂鸦。”

学朗诵也是这样，牛妞的兴趣很大，上课也很认真，就是效果不好。

有一次，羊爸特意坐在教室后面听课，想了解一下教课内容、方法和牛妞的表现。朗诵实际上就是一种表演，而孩子们都有表现欲，所以登台表演就成了孩子们最期待的事。课上，老师讲完后，孩子们纷纷举起小手，争着要上台表演，牛妞的小手举得最高。老师便让牛妞与一个男孩表演了“尖尾巴老鼠和圆尾巴老鼠”的节目。牛妞的热情很高，但表演得很不自然，甚至有些做作。

下课后，老师跟羊爸说：“牛妞学习很认真，记忆力很棒，就是朗诵时嗲声嗲气的，很不好听，以后必须改过来。”

羊爸也觉得有点奇怪，牛妞平时说话挺自然的，声音也清脆响亮，怎么一上台就不会好好说话了呢？问她咋回事，牛妞说电视里的女孩子说话都是这样。原来都是电视节目闹的。朗诵班结业时，大多数学生得了“优秀学生”或“进步学生”奖，而牛妞只得了一个“纪念奖”。

经过几年的尝试性辅导培训，羊爸发现牛妞并不具有多才多艺的基因和潜能，却发现她对外语、写作等有很大的兴趣，语言方面似乎还有些天赋。“成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点”，羊爸遗憾地让牛妞放弃书法、绘画、弹琴、朗诵等辅导班，果断地将牛妞的学习重点转移到外语、写作等方面，坚信这几棵枣树上一定能结出丰硕的果实。