教育教学

本科生教育

【概况】 2014年学校继续深入实施“华侨大学中长期战略规划纲要”和华侨大学“十二五”发展规划，全面推进建设基础雄厚、特色鲜明、海内外著名的高水平大学的步伐。教学工作紧紧围绕学校中心工作，遵循高等教育规律，加强顶层设计，以“本科教学质量提升计划”为抓手，切实加强本科教学工作，大力提高人才培养水平，持续深化教育教学改革，不断提升本科教学质量，全面推进内涵建设。

加强教学基本建设，保障教学工作的有序开展。修订和完善《关于评选本科生学习成绩优秀学生的暂行规定》《华侨大学辅修专业教育管理暂行办法》等文件，进一步加强教学管理及各项制度建设，逐步完善教学工作科学、规范的制度化体系；严格审核全校各班课程计划，完成了全年课表编制工作，并制作2014～2015学年校历；启用新的教学管理信息系统，规范教室借用、调课、考试安排等工作，确保教学工作的有序进行；组织和完成各级各类考试工作，确保考务工作的顺利；完成在校学生学籍平台注册、复学、休学、退学、转学、转专业、学生成绩修改和学生补发毕业（学位）证书以及各类学生信息的核对和报送；做好日常教学监控管理，开展2014年教师评学和学生评教；出版《华大教学简报》5期，加强教学宣传；严格纪律检查与处理，做好教师教学事故、学生考试违纪留校察看以上处分和管理工作；组织顾问组进行听课，并协助人事处做好2014年职称教学评审工作；开展2014届优秀毕业设计（论文）和各类优秀成绩学生的评选；组织开展“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第二次推荐遴选，进行2014年教材建设立项资助和教材评优；积极开展华侨大学第三届青年教师“精彩一堂课”竞赛，组织各学院教师参加全国高校教师网络培训，协同校工会组织教师参加福建省工会和教育厅联合举办的第二届福建省高校青年教师教学竞赛；组织召开华侨大学第一届本科教学秘书工作会议，开展教学管理队伍的交流和培训。

深化教学改革，着力提升教育质量。召开2014年全校本科教学工作会议，制订和实施了《华侨大学本科教学质量提升计划》，完成了学校2014年工程教育专业认证的申报和评审；同时，成立了第一届华侨大学本科教学质量专家组，以开展全校本科教学质量的督导、咨询和评价等；加强专业建设，组织申报2014年本科新专业，并完成6个专业增设学士学位授予专业的申请，对2014年全校各专业培养方案进行审核，并修订和印制了《本科培养方案（2013级）》；落实本科教学质量工程建设，开展2014年度福建省高等学校教学改革研究项目建设工作，共有10个项目获得立项；对2012年校级本科教学质量工程立项项目中期检查，其中15项通过中期检查，一项延期检查；对2011年校级人才培养模式创新实验区和教学团队立项项目和精品课程建设立项项目结题检查，1项校级人才培养模式创新实验区立项项目延期结题、1项校级教学团队立项项目延期结题和1项校级精品课程立项项目延期结题外，其他4项校级人才培养模式创新实验区立项项目、4项校级教学团队立项项目和7门校精品课程建设立项项目完成并通过验收；2009年延期的2项人才培养模式创新实验区立项项目完成并通过验收。

加强学生创新创业教育，提升学生的实践能力和创新能力。组织申报2014年国家级、省级和校级大学生创新创业训练计划项目，其中，2014年校级大学生创新创业训练计划项目立项98项，2014年国家大学生创新创业训练计划项目立项55项，福建省大学生创新创业训练计划项目立项60项；根据《华侨大学学生科技文化创新基金管理条例（试行）》（华大教〔2011〕98号），2014年资助45个学生项目参加“科技文化创新竞赛”，资助金额共计138.8万元；积极组织项目负责人参加第七届全国大学生创新创业年会。文学院学生何志鹏等人完成的创新项目《开拓大学生影视工作室为华大海外项目的服务》，经国家级大学生创新创业训练计划工作会议的专家复选，最终入选100个展示项目之一。

2014年，学校共有84个本科专业，学科门类涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类，形成了文理渗透、理工结合、工管相济、协调发展的学科体系。截至2014年9月30日，全校在校本科生共24132人，其中港澳台侨学生2073人，留学生1722人，专科生1234人；2014年本科毕业生共5094人，其中港澳台侨毕业生374人，留学生毕业生338人（专科97人），专科毕业生339人。

【专业建设】 2014年，学校新增投资学、风景园林、会展经济与管理3个本科专业。至此，学校已有84个本科专业。根据《教育部关于印发〈普通高等学校本科专业目录（2012年）〉〈普通高等学校本科专业设置管理规定〉等文件的通知》（教高〔2012〕9号）和《关于做好2014年度普通高等学校本科专业设置工作有关问题的说明》（教高司函〔2014〕25号），经学院申报，校专业设置评议专家组讨论，学校研究决定，今年拟申报国际事务与国际投资、翻译、统计学、城市地下空间工程等4个本科新专业，拟申报临床医学1个本科新专业（审批）。组织完成了功能材料、光电子技术科学、信息工程、数字媒体技术、物联网工程和酒店管理6个专业增设学士学位授予专业的申请工作；完成2014年全校各专业培养方案审核工作，并修订和印制了《本科培养方案（2013级）》。截至2014年9月30日，全校在校本科生共24132人，其中港澳台侨学生2073人，留学生1722人，专科生1234人；2014年本科毕业生共5094人，其中港澳台侨毕业生374人，留学生毕业生338人（专科97人），专科毕业生339人。

【课程建设】 根据《关于开展2014年精品视频公开课建设与推荐工作的通知》（教高司函〔2013〕125号）及《关于申报2014年国家精品视频公开课的通知》（教务〔2013〕71号），经符合条件的课程负责人申请，学校组织专家评审，华侨大学推荐《大学语文》课程申报2014年国家精品视频公开课。组织申报了2014年大学素质教育优秀通选课评选，工商管理学院的《组织行为与领导力》（课程负责人：张向前）及《有效管理者的思维方式》（课程负责人：孙锐）两门课程入选为大学素质教育优秀通选课。

【质量监督】 学校强化课堂教学质量管理，加强平时教学管理和考核，严格考试环节的各项要求。加强教学质量的过程控制，实现网上民主评教和教师评学，加强新进教师听课和晋升职称听课，促进教学质量的提高。

教务处做好日常教学监控管理工作。开展2014年全年的教师评学和学生评教工作。在2013～2014学年下学期的教师评学和学生评教工作中，全校有1197名教师的教学接受评价，平均评教成绩92.07分；共449个班级被纳入评价范围，全校班级学风平均评分88.71分。在2014～2015学年上学期的教师评学和学生评教工作中，全校1292名教师的教学接受评价，平均评教分为92.4分；共538个班级被纳入评价范围，全校班级学风平均得分88.64分；积极收集教学信息，出版《华大教学简报》5期；组织教学顾问组进行全校教师职称评审听课活动，本学年共听课195门次。

【青年教师“精彩一堂课”】 为了进一步加强师资队伍建设，特别是青年教师队伍建设，促进青年教师提高教学质量，根据《关于举办华侨大学第三届青年教师“精彩一堂课”竞赛的通知》（教务〔2014〕20号），经各学院预赛、学校复赛和现场决赛，华侨大学第三届青年教师“精彩一堂课”竞赛评选出获奖教师14名，另有文学院、华文学院、数学科学学院、化工学院、旅游学院5个学院获得优秀组织奖。

华侨大学第三届青年教师“精彩一堂课”获奖名单一览表

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【福建省高校青年教师教学竞赛】 2014年，在福建省工会和教育厅联合举办的第二届福建省高校青年教师教学竞赛中，华侨大学工商管理学院杨默如老师获得人文社会科学组二等奖、数学与科学学院韩雪老师获得自然科学基础学科组二等奖、机电及自动化学院王霏老师获得自然科学应用学科组三等奖。同时，为表彰先进，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，教务处被授予福建省教育系统“五一”先锋岗称号。

【教材建设】 2014年，学校进一步加强对本科教育的教材建设和管理工作，其中，共评出优秀教材6部，奖励金额1.7万元；评出立项资助教材2部，资助金额1.8万元。组织开展“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第二次推荐遴选工作，华侨大学此次共推荐3种教材。

【实践教学与创新】 2014年，学校继续加强实践创新教育和实践教学环节，特别是加强专业实习和毕业实践等重要环节，从有利于培养学生的创新意识、工程意识、工程实践意识、社会实践能力出发，对实验、实习、课程设计、社会调查、毕业设计（论文）和课外科技活动等实践性教学环节进行整体、系统的优化设计。继续要求各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工农类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。开展2014届优秀毕业设计（论文）和各类优秀成绩学生的评选，2014届本科毕业生共有93位学生获得优秀毕业设计（论文）奖。

加大对学生科技创新及竞赛的支持力度，学校每年专项设置200万元用于学生科技文化创新活动。2014年，华侨大学《光固化逐层沉积3D打印技术的方法与材料研究》等55个项目获批2014年国家级“大学生创新创业训练计划”项目立项；《石墨烯在汽车阻尼材料上的应用》等60个项目获批福建省2014年省级大学生创新创业训练计划项目立项；《新型无卤阻燃聚氨酯泡沫材料的研制》等98个项目为2014年校级学生科技文化创新资助项目。同时，在2014年各类学科竞赛中，华侨大学学生获得了优异的成绩。根据《华侨大学学生科技文化创新基金管理条例（试行）》（华大教〔2011〕98号），2014年资助45个学生项目参加“科技文化创新竞赛”，资助金额共计138.8万元；积极组织项目负责人参加第七届全国大学生创新创业年会。文学院学生何志鹏等人完成的创新项目《开拓大学生影视工作室为华大海外项目的服务》，经国家级大学生创新创业训练计划工作会议的专家复选，最终入选100个展示项目之一。

2014年华侨大学学生获得国家级奖项一览表

2014年华侨大学学生获得省级奖项一览表

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【学籍管理】 加强学籍信息管理，完成2014年春季毕业学生学历电子注册27人，学位电子注册56人；完成2014年秋季毕业学生学历电子注册4783人（港澳台侨303人、留学生158人），学位电子注册4512人（港澳台侨302人、留学生100人）。2014年，全校有454人办理离校手续，有70人办理辅修学位手续，有130位同学办理退学手续，有114位同学办理休学手续，复学70人，有306位同学办理转专业手续。

【教务管理】 加强教学规范化管理，严格审核全校各班课程计划，完成了全年课表编制工作，并制作2014～2015学年校历，确保日常教学工作的良好进行。启用新的教学管理信息系统，规范教室借用、调课、考试安排等工作，确保教学工作的有序进行。组织和完成了23086名学生参加的大学生英语四、六级考试、9607名学生参加的省级计算机等级考试和4225人参加的全国计算机等级考试等工作，确保考务工作的顺利。加强教学基本建设，保障教学工作的有序开展。修订和完善《关于评选本科生学习成绩优秀学生的暂行规定》《华侨大学辅修专业教育管理暂行办法》等文件，进一步加强教学管理及各项制度建设，逐步完善教学工作科学、规范的制度化体系。2014年，全校共开设各类课程2233门，开设校选课188门。

【教育教学改革项目研究】 2014年，学校为加强教学改革建设，推进学校人才培养模式改革，鼓励教师进行教学研究，学校积极参与省级本科教育教学改革项目的申报，共有10项获得福建省高等教学改革项目立项。组织参与2014年福建省中青年教师教育科研项目（福建省高校外语教改科研专项）申报，共有3个项目获得立项。

2014年福建省高等学校教学改革研究项目立项汇总表

【高等教育教学成果奖】 根据《福建省教育厅关于公布福建省第七届高等教育教学成果奖项目的通知》（闽教高〔2014〕13号），华侨大学《会通多元文化，并育四海英才——创新侨校特色大学生素质教育体系》《华侨大学“竞教结合”篮球竞技人才培养体系建设与实践》两项成果获得福建省第七届高等教育教学成果特等奖；《构建实践创新平台，增强学生实战能力，培养卓越旅游人才》等4项成果获得福建省第七届高等教育教学成果一等奖；《基于国际视野和多维设计生态的“4+3”建筑学创新人才培养模式》等15项成果获得福建省第七届高等教育教学成果二等奖。

获得福建省第七届高等教育教学成果奖项目名单

续表

【本科教学质量提升计划】 为持续推动华侨大学工程教育和教学模式等各项改革，切实加强本科教学工作，优化人才培养模式，提升人才培养质量，2014年6月，学校制订了华侨大学本科教学质量提升计划。提升计划以实施工程教育认证为载体，以教学团队、实践教学和系列教材建设为抓手，以数字课程建设为契机，以培养卓越人才为目标，坚定不移地走内涵发展、特色发展、创新发展的道路，加大教学投入，强化专业建设，深化教学改革，努力提高人才培养质量和整体办学水平。

“提升计划”共包括7个部分，分别为工程教育认证计划、卓越人才培养计划、教学团队建设计划、数字课程建设计划、实践教学建设计划、特色教材支持计划和教学优秀表彰计划。通过本科教学质量提升计划的实施，使人才培养目标更加明确，培养方案更加合理，培养模式更加优化，管理制度更加健全，学生的学习能力、实践能力、创新能力和就业竞争力显著增强，优质教育教学资源更加丰富，使用效益显著提高，教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位得到有效保障，本科教学工作向更深层次、更新阶段和更高水平推进。

【工程教育认证计划】 工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师国际互认的重要基础。2014年，学校84个本科专业中有18个工科专业属于工程教育认证受理的专业领域。学校要求这18个专业（包括今后国家设立的认证专业）所在学院，必须申报该项计划，并通过工程教育认证。计划用4年左右的时间，每年遴选5个左右专业进行建设，每个专业争取在3年内通过认证。

2014年12月，经各相关学院申报，校本科教学质量专家组评审，材料科学与工程等6个专业被评选为工程教育专业认证立项项目，环境工程等4个专业被评选为工程教育专业认证培育项目。学校对每个认证专业资助金额80万元，立项项目首批启动经费按30万拨给，培育项目首批启动经费按15万拨给，同时，根据中期检查的具体情况续拨或取消认证项目。建设期限为3年。

附表：华侨大学2014年工程教育专业认证立项项目

附表：华侨大学2014年工程教育专业认证培育项目

【首届本科教学质量专家组成立】 2014年6月5日下午，华侨大学本科教学质量专家组成立暨专家聘任仪式在李克砌纪念楼五层会议室举行。23名教学业绩显著的一线教师受聘首届专家组成员，黄宜坚担任首届专家组组长，马华祥任副组长，王岩、王景河、冉茂宇、严捍东、李招发、李朝明、宋振镇、张国安、张胜林、陈历明、陈永红、陈晓虎、陈雪琼、金程斌、姜泽华、郭震宁、黄心中、黄海德、黄惠莉、曾文婷、戴秋莲等21人为专家组成员，副校长吴季怀为其颁发聘书。

成立本科教学质量专家组是《华侨大学本科教学质量提升计划》的基本要求。专家组成立后，将开展对全校本科教学质量的督导、咨询和评价工作。专家组每届任期3年，工作由组长主持，副组长协助，教师发展中心负责协调日常相关工作。首届专家组成员由各学院推选产生，绝大多数是未担任领导职务的一线教师。专家组将从教学理念的革新、教学技术的提升、教学评价机制的完善入手，积极承担起学校委托的职责，努力做好教学督导、咨询和评价等工作。

【西安交通大学短期学习生】 2014年，学校根据《华侨大学学生赴西安交通大学短期学习暂行管理办法》（教务〔2011〕5号），进一步加强短期交换学习学生的规范化管理，向西安交通大学选派短期学习生30人，涉及机械工程及自动化、化学工程与工艺、应用化学、计算机科学与技术、公共管理类（行政管理）、法学、电气工程及其自动化、电子科学与技术、经济学、金融学、国际经济与贸易、工商管理等12个专业。并完成2013年赴西安交通大学交流学生选课、学分替换工作。

【境外生教育】 2014年度，学校对港澳学生在学籍管理上继续执行《关于境外生学籍管理的若干规定》，一是实施“因材施教”的培养模式，在部分公共基础课和专业基础课（如《高等数学》《大学物理》《大学语文》《大学英语》《大学体育》等课程）实行单独开班；根据境外生学习特点，配备经验丰富的教师进行单独教学。二是加强推进境外生通识教育。学校依托通识教育学院，根据境外生教育教学特点，制定科学合理的通识教育教学体系，将人文艺术、社科管理、科学技术等内容与境外生的“当代世界与中国”（包括《当代世界与中国文化》《当代世界与中国法制》《当代世界与中国经济》《当代世界与中国政治》等）系列课程相结合，完善境外生的通识教育课程内容。

【2014年教学工作会议】 华侨大学2014年教学工作会议6月17日下午在陈嘉庚纪念堂科学厅召开。此次会议的重点是讨论即将出台的《本科教学质量提升计划》。

贾益民、关一凡、吴季怀、刘塨、张禹东、刘斌等校领导，校长助理彭霈、曾路，各机关部处主要负责人，各学院负责人、系主任及部分教师代表参加会议，党委书记关一凡主持会议，来自清华大学、西安交通大学的两位教育名家受邀作专题报告。会议凸显出质量意识，凝聚“质量”共识。

本次会议围绕如何提升本科教学质量的展开。为增进全校教职员工对当前高等教育领域改革发展最新变化的了解，统一思想，激励斗志，会议特别邀请了清华大学原副校长余寿文教授和中科院院士、西安交通大学副校长徐宗本教授在大会上作专题报告。

余寿文以“关于中国高等工程教育的改革与发展”为题，介绍了国际和国内工程教育的发展与创新、工程教育认证体系的理念与特点以及高校参与认证应做哪些准备等问题。徐宗本以“网络在线环境下的教、学、管、建”为题，详细介绍了大规模在线教育（MOOC）的起源及其在大学教学、学习、管理等方面带来的变革、机遇和挑战。

会上，副校长吴季怀介绍了即将出台的《本科教学质量提升计划》。经过全校范围的讨论，《本科教学质量提升计划（征求意见稿）》（以下简称《计划》）进行了系统的修订，一是文风更加简洁，文件实用性更强。新版《计划》对文件内容进行了“瘦身”，删除了不必要的套话、空话，增加了对标准、做法、经验的指导与规定，使得文件篇幅更短，效用更高。二是加强了指令性与指导性的统一。新版《计划》对部分学院、专业的任务作了更为明确的规定，对MOOC建设等目标设计了更为清晰的发展蓝图。三是新版《计划》更加注重发挥各学院的积极性，在成立校级领导小组的情况下，也要求各学院成立相应的领导小组和工作机构。

校长贾益民在会议发言中指出，进入新世纪以来，世界各国掀起了新一轮提高教学质量的浪潮，“质量”已经成为当前中国乃至世界高等教育发展最为深刻的命题。

他表示，高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是高等学校的中心工作，教学水平和质量是衡量一所高校办学水平的重要标志之一。《本科教学质量提升计划》的制订出台，将有力推动华侨大学本科教学各项改革，使人才培养目标更明确、方案更合理、模式更优化、制度更健全，将使学生学习、实践、创新能力和就业竞争力显著增强，将使教育教学资源更加丰富、使用效益明显提高，本科教学工作向更深层次、更新阶段和更高水平推进。

为深入实施《计划》，贾益民要求学校各单位提高认识，增强责任感和紧迫感，进一步确立为本科生和人才培养这个中心服务的理念，坚持“本科教学优先”的原则，保证教育教学资源优先用于本科教学；要求根据《计划》七大部分，分类实施、突出重点，全面提高教学质量；要求强化领导、加大投入、全员参与、做好服务、狠抓落实，确保《计划》顺利实施。

2014年本科专业设置一览表

2014年本科专业设置一览表-续表1

2014年本科专业设置一览表-续表2

2014年华侨大学资助编写教材一览表

2014年华侨大学优秀教材一览表