图书馆学情报学硕士研究生课程教学中的几个问题

耿骞

（北京师范大学管理学院 北京100875）

1 当前图书馆学情报学研究生教育面临的新形势

图书馆学情报学学科是一类应用性、交叉性的学科，该学科提供了研究领域和要解决的问题，并大量使用和借鉴相关学科的技术和方法解决这些问题。这样，图书馆学情报学学科易于吸引相关学科的最新技术和成果作为自己解决问题的方法，因而对相关学科的发展较为敏感，容易受到相关学科发展的影响，特别是一些新兴学科、新兴技术方法的影响。从这个意义上说，图书馆学情报学学科也是发展较快的学科。图书馆学情报学学科的这种特点在很大程度上影响了学科研究、业务工作，也影响到学科教育，特别是研究生教育。

当前，虽然图书馆学情报学学科的研究生教育仍承担着为图书馆、情报服务机构培养人才的任务，但它的培养目标早已不局限于此。一般来说，图书馆学情报学研究生教育是培养具有扎实的学科基本理论、专业知识和技能，熟练运用现代信息技术开展信息管理、信息检索、信息分析和信息服务工作，胜任各级各类图书馆、情报机构和信息服务机构的业务和管理工作，具有在相应领域发现问题，并通过科学研究等手段解决问题的能力，满足社会对信息开发、利用需要的高层次专门人才。

实际上，在信息社会中，信息管理、信息检索、信息分析和信息服务工作已经渗透到各行各业中，成为政府、企业、科研等各类部门不可或缺的日常工作。图书馆学情报学学科的研究生培养面向的是更为广阔的信息服务工作，毕业生也具有更宽泛的就业前景。这样，就为图书馆学情报学学科的研究生培养体系，特别是课程教学体系提出了新的挑战和要求。本文主要对硕士培养层次上的一些问题进行探讨。