第3章 特殊儿童的注意

学习目标

1．了解注意的概念、注意的基本理论以及发展特点。

2．理解并掌握各类特殊儿童注意发展的特点及其原因，能够对各类特殊儿童注意的特点作简要的比较。

3．能够根据各类特殊儿童注意的特点，为他们制订个性化的教育策略、干预措施和康复计划。

注意在人们的日常生活中每时每刻都在发挥重要的作用。在心理学中，注意作为心理活动的调节机制，在近代心理学发展的初期即已受到重视。20世纪60年代中期认知心理学兴起后，对注意的研究也愈来愈广泛和深入。认知心理学强调注意的选择性，将注意看做是一种对刺激进行选择性控制与调节行为的内部机制（卡尼曼，Kahneman,1973），认为这种主动性的信息舍弃是为了更加有效地加工获得的重要信息（柏宁，Boring,1970; Wgeth,1973）。从这个角度出发，认知心理学着重研究注意的心理过程，提出了不同的注意的模型，企图从理论上来说明注意的机制。本章将简要说明注意的基本理论，在此基础上，讨论感官障碍、智力异常、学习障碍和自闭症等几类特殊儿童的注意特点。