第五章 富者容易贵者稀——为什么要富养女孩

女孩“富”养，富在何处

“千金”：自古女孩多富养

在中国古代社会，富贵人家习惯将女孩称为“侯门千金”，女孩何以称为“千金”？这要从我国古代的货币单位说起了。在2000年前的秦朝将一镒作为一金（一镒为24两），汉朝的时候将一斤金子称为一金。后来的人以“金”来形容贵重，比如说一字千金、一言千金、一笑千金、一刻千金、一物千金等都是在指代其贵重。

用“千金”一词来比喻女孩，目前所见的最早的文字记载是在元代张国宾所写的杂剧《薛仁贵荣归故里》:“你乃是官宦人家的千金小姐。”自此以后，明清小说中用“千金”来形容女孩就更为常见了。

自古以来，人们总是习惯以“金”“玉”来称谓女孩，女孩的气质也因此而蒙上了一层尊贵与荣耀。

培养女孩是一件意义重大的事情，一个好女孩将有利于国家，有利于社会，其贵重程度当然不亚于千金，用“千金”来代称女孩也许是代表了人们的一种期许吧。如果从这个角度来理解，用“千金”来形容女儿当之无愧。

在人们眼里，女孩就是高雅与尊贵的代言。作为家长也因此有足够的理由来富养女孩，让她生活得更优越、更有品位。

没有一个家长不希望自己的女儿是清丽脱俗、出类拔萃的。然而，一个女孩要想得到健康的成长，必定离不开父母的精心培育，就如同一棵珍奇的小树。富养，是一种新的教育原理，找准女孩的需求在何处，然后我们尽量地来满足她。

鼓励女孩尽量展现女孩的魅力

女孩天生都喜欢玩布娃娃，喜欢漂亮的小连衣裙，希望自己能够和布娃娃一样可爱。作为父母，我们不要小看了她这种源于天性的喜好，那么，就鼓励女孩展现她的魅力吧，希望她将一个女孩应有的魅力发挥到极致。我们可以和她一起做游戏，和她一起选择漂亮的衣服，为女孩梳漂亮的辫子，通过这样的方式可以使女孩更加喜欢自己。

多陪女孩玩“过家家”

女孩大多喜欢安静温柔的游戏，过家家这种传统的游戏则是女孩们的最爱。在这个游戏中女孩的母性温柔得以发挥，她们喜欢自己整理一个小家，有条不紊地安排如何做饭，如何照顾“小宝宝”。而且，女孩永远是这个游戏中的主角，乐在其中且乐此不疲。多陪女孩玩这样的游戏，有助于女孩产生更多的优越感。

没有钱就不能培养好女孩吗

提到“富养”，不免有些家长会有误解：他们会觉得“富”就是生活富足就可以了。于是乎，他们愿意给女孩最华丽的生活，津津乐道于那些高档前端的教育方式，立志于让自己的女孩可以像小公主一样长大，口口声声说要让自己的女孩见更多的世面。但是，这种用金钱堆砌起来的“富”，很有可能让女孩变得更加骄纵和刁蛮。

说到这里，也许有的家长会犯糊涂：既然是富养，没有钱作为基础如何实现富养呢？而实际上，精神上的“富”才是“富养”的更深刻一层的内涵，精神上的富养才会带给女孩一生的幸福。

如今社会的分化越来越严重，不同的阶层，在生活水平方面都相差甚远。女孩即便在很小的时候也能感受到这样的一种“阶层差距”。有钱家的孩子或许穿的衣服都是高档名牌，玩的玩具全部都是电动化，居住的环境舒适明亮；而普通人家的孩子就没有这样优越的待遇了，同龄的孩子们平时在一起交流玩耍，却发现彼此原来是生活在两个世界的。面对这样的状况，也许家长难免会多少有些担心：尽管我们再不愿意亏待自己的女孩，但是也担心女孩知道自己穷之后会丧失做人的自信心。

实际上，这样的担心大可不必，因为女孩观察世界的眼光和成人相比有着很大的差别。她们并不太在乎自己是否穷苦，在乎的是满足和情感，在乎生活中是否可以玩得尽兴。

所以，即便是家庭条件不富裕，我们同样可以为女孩创造最好的亲子环境，只要努力地从孩子的眼光来了解世界，给予女儿精神的富足，其他的就显得可有可无了。

要说明的一点是，作为家长，我们没有必要掩饰自己的穷。因为如果女孩观察出来我们在掩饰，反而会暴露出家长的心虚，觉得穷是件丢脸的事情，这才会真正打击女孩的自信心。家庭条件不好固然是个劣势，如果父母懂得善加利用同样也可将其变成优势。比如父母可以让女孩了解到她想要的东西父母要付出多大的努力才能帮她得到，这样的话父母对她的爱会让女孩很满足，觉得自己虽然拥有的物质很少，但是拥有的感情很多，这样她就会自信而不是自卑。

让女孩感受到自己并非是丑小鸭

每个女孩都有自卑的时候，当女孩把自己当做是丑小鸭的时候，家长要及时告诉自己的女孩：你是独一无二的，没有人会像你一样。家长赞美的话语会给女孩增添无穷无尽的战胜自卑的力量，女孩能够自信是非常有魅力的。

家长要帮助女孩断除自卑心理

自卑对女孩的心理发展有很大的负面影响。心理学家阿德勒认为，每个人都有先天的生理或心理欠缺，这就决定了每个人的潜意识中都有自卑感存在。如果一旦发现自己的女孩有自卑感，父母也要让女孩懂得，凡事都应有必胜的信心，自信是消除自卑的最好方法，因为自信会使人获得更多的成功。但在自信的基础上，要有符合自己实际情况的抱负水平。自卑者应打破过去那种“因为我不行——所以我不去做——反正我不行”的消极思维方式，建立起“因为我不行——所以我要努力——最终我一定会行”的积极思维方式。