基于课程标准的STEM教学设计

附录五 撰稿人简介

附录四 作者介绍

附录三 科学百科

附录二 学生问卷调查

附录一 自我评价表

12.重写僵尸启示录

11.无限循环

10.关于超能力的科学

9.水，到处都是水，可是没一滴能喝

8.打造锡纸船

7.那里面可能有骨头

6.制造声波

5.如何进行科幻写作

4.星球欧不裂

3.自制冰激凌与火箭科学

2.制作纸飞机游戏

1.“日光节约时制”——夏时制中的科学

阅读指南

前 言

序 “STEM+创意写作”：科创教育实践的新思路

序 设计“双赢”的STEM教育课程 建构适应课程改革的新能力

序 科创教育推动跨学科教学

版权信息

封面

封面

版权信息

序 科创教育推动跨学科教学

序 设计“双赢”的STEM教育课程 建构适应课程改革的新能力

序 “STEM+创意写作”：科创教育实践的新思路

前 言

阅读指南

1.“日光节约时制”——夏时制中的科学

2.制作纸飞机游戏

3.自制冰激凌与火箭科学

4.星球欧不裂

5.如何进行科幻写作

6.制造声波

7.那里面可能有骨头

8.打造锡纸船

9.水，到处都是水，可是没一滴能喝

10.关于超能力的科学

11.无限循环

12.重写僵尸启示录

附录一 自我评价表

附录二 学生问卷调查

附录三 科学百科

附录四 作者介绍

附录五 撰稿人简介