完结作品(2)
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2014年，胡长红老师在清华大学附属小学深度体验一年，长期扎根班级让她全面、辩证的感受校园生活，她深切地感受到这所曾经由朱自清、冯友兰为校董的百年名校的厚重积淀与勃勃生机。本书用第三只眼来审视清华附小的课程整合与育人实践，1—4章记录了清华附小春、夏、秋、冬的教育教学生活，都是亲身的经历和感悟。第5章描写了作者与清华附小的孩子们之间的故事，从平实的叙述中却让人感到教育的智慧与修远。第6章描写了作者
素质教育13.3万字
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《播种阳光收获习惯——教师积极语言的魅力》全书包括四章。第一章阳光心语，静待花开，是教师们教育生活随笔，寥寥数语，记录了我们的教师说了什么、为什么这样说、怎么说的、说后的感受等。第二章阳光导行、绽放笑脸，呈现的教育案例让我们看到，无论是班主任，还是学科教师，都细心地发现学生身上的优点，去包容学生、理解学生，允许学生用自己擅长的方式摄入知识、表达想法、参与活动。第三章阳光少年，放飞梦想，是学生们的随
理论26.8万字