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当前，在我国全面推进基本公共服务均等化的背景下，基本公共教育服务均等化已成为政府和老百姓关注的热点问题，也成为学界研究的重点。基本公共教育服务均等化的实现，离不开与之配套的、合理的绩效考核机制。不同于该领域大部分著作所采用的教育学研究视角，罗哲教授的《基本公共教育服务均等化绩效测度：基于平衡计分卡》一书在回顾、讨论前人关于教育服务均等化研究的基础上，以公共管理的视角，并称工具理性，探讨了基本公共教
教育13.8万字
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