第87章 他心里有另一种榜样

他心里有另一种榜样

许岚

转眼间，我在班主任的工作岗位上已耕耘了11年，眼见着学生一届比一届难教育，其中最大的感触就是：家教、师教，合力才有效。从父母无管束的家庭中出来的孩子，即便老师付出再多的心血也会力不从心。

本届学生中就有这么一位，他本性善良，温和，有着较强的体育运动、劳动意识及班级荣誉感，但是从小他父母离异，把他抛给年迈的爷爷奶奶管教，结果可想而知：学习态度及习惯都不合格，成绩每况愈下，终日纠结在少男少女的情怀中，老师耐心教育多次不果。反观另一位素质比他低下的学生：该生身材矮小且粗壮，站立时总要像钟摆一样摇晃；运动时时常偷懒；上课时经常随意插话及大笑，其笑声在走廊尽头都能耳闻；写作业从来只求速度，不求质量，其字迹潦草且难以辨认；对待班级事务一概不理…最难以容忍的是他“出口成脏”，在老师面前他都不避嫌，甚至有时还用在老师身上，对待老师及其不尊重。如此随心所欲、素质低下的学生足足折磨了我两年多，在他身上，我着实受了不少气、费了不少劲：初一我采用打压政策，效果不好；初二时我就改用赏识教育，结果也好景不长，后来他还变本加厉。总算他的父母还都没有放弃这孩子，虽然以前他们只注重孩子的学习成绩，不在乎其品行和素质的培养，通过家校合力，他们能意识到“做人比学习更重要”，及时地“亡羊补牢”。从本学期开始，无论该生在校表现如何，其父每月都会和我当面会晤两次，三方座谈一次。面对他还敬畏的父亲及手握他操行等第的班主任，他终于收敛了不少，在各个方面的表现都有了长足的进步。所以说，家校合力，其利断金。在当前教育改革的新形势下，我们教师除了要努力将自己打造成师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师外，还需想尽各种方法积极调动家长的力量，通过彼此有效的沟通，让我们的教育效果事半功倍。