第58章 放 手 也 是 一 种 爱

放手也是一种爱

陈丽

在班级管理的过程中，放手是对学生的尊重、信任；给学生搭建好平台，放手更有利于学生能力的培养和迅速的成长。放手也是一种爱。

2015年6月在由8个保送生组织的毕业典礼上圆满送走了一批初中生。毕业典礼庄严而不失亲切，既有最后一次相聚的快乐，也有依依不舍的友谊；既有对峥嵘岁月的感慨，也有对师长、同学感恩。毕业典礼的设计、组织周密充满创意。不禁感叹孩子们能力之强。8个孩子大都是学生干部，有班长、学习委员、体育委员等，可以说他们就是我们班班干部主力军。不禁想起初一时，孩子们懵懂、怯弱，班级问题层出不穷，我经常像消防员一样四处救火，疲于应付。而现在的班级管理轻松自在，从容不迫，我深刻体会到班级班干部建设重要性，有时放手也是一种爱。

在初一时，班主任挑选班干部总是担心学生民主选出班干部能力不强或者思想上有偏差，给班级管理带来混乱。因此我们常用的方法是在班级的入学初进行的第一次班会活动，让学生进行自我介绍，从学生自我介绍内容及表现老师用慧眼发现那些学习好、能力较强的孩子，在开学初老师临时指定他们为班干部，这样就建立一个班级的班干部队伍。这样做的好处就是便于维持班级的稳定，便于老师管理，有利于形成良好的班风。不足之处没有在班级中建立真正的民主，不利于培养孩子们真正的民主意识培养，不利于班干部自信和威信培养，也没有给大多数孩子成长和能力锻炼的机会。

这一届学生在班干部建设中，我搭建好平台，大胆放手，相信孩子会选出对班级建设有利的班干部队伍。首先，制作一个表格，调查学生小学六年级阶段在班级主要担任的工作和他想在新的班级体承担怎样的班级工作。在学生刚刚到校的时候，就请孩子静心思考，填好表格，便于了解孩子内心及能力，以便在将来班级管理中能结合这个孩子具体情况进行指导。接着，设计一节班会课，让学生彼此熟悉。采用小组内自我介绍，班级内小组间展示竞赛，哪一组同学最先彼此认识，达到让学生彼此目的。然后，让学生小组讨论制定班级各班干部职责和任免的条件。最后，让报名竞选的学生演讲，公平公正公开竞选。事实证明，这批学生竞选出来的班干部在班级管理中既有自信威信，又肯干有责任感。

在后来班级管理中，给班干部自由空间，大胆放手让他们履行职责，多肯定，少指责；多指导，少干预。每周组织班干部开一次会，表扬做得好的地方及干部，即时就班级中问题讨论管理方法。在初二、初三时候这种班干部例会已经完全由班干部自己组织，老师仅仅是列席参加。

我们是班主任，不是保姆，让我们学会放手吧手，也许就是你的这一放，放出的是孩子们自主管理的绚丽之花，放出的是孩子们的独立、自主、自信，放出的是教育的一片海阔天空。有一种爱叫做“放手”，在教育中，放手也是一种爱。