第24章 一次特殊的班会：大家一起来爱一个人

一次特殊的班会：大家一起来爱一个人

阮俊南

小G同学是我们班始业教育中唯一一个受“特殊照顾”的女孩子。她的动作慢其他同学一拍，又会走神痴想，总是跟不上大家伙的节奏。因为生了病，所以我提前知会了教官对她的要求不要太严格。入学第二天9月2号上午，小G同学和后排的高个子男生无缘无故吵了起来，火气还挺大。等我和教官知悉赶去救火时，两人正针锋相对地对骂——“你才是妖怪”、“你胡说八道！”“你才乱说！”我忙问怎么回事，两人却各执一词，互不退让。周围慢慢有同学围上来，我喝止住两人，对男生说：“无论发生什么事，是谁对谁错，男孩子总该让着女孩子点，你说呢？”可偏偏这个男生脾气倔死认理：“我没错！”我看他眼眶里已经隐隐泛红，眼神却很坚定，嘴巴也抿得紧紧的。想来这其中一定有什么误会，我便请教官管理几个起哄的男生，自己把小G同学拉到了阴凉的地方坐着安抚她的情绪。

中午时分，我又分别把吵架和起哄的男生拉出来谈话，这才逐渐弄清楚事情的起始。正是由于葛同学受到了教官宽松待遇和老师不断的关照，让后排看在眼里的男生也忍不住碎嘴，便有人开玩笑地推测难道小G是老师的女儿？议论声恰恰又被小G同学听见了，这才引来了争端。我想这也是由于同学们对葛同学的情况不了解而造成的误解，可以理解。于是又向那个男生解释小G同学由于生病不能太严格要求她，希望他能体谅和保护同学的弱处，郑同学明白了之后也表示会为自己的失言向小G同学道歉。这个小争端也到此告一段落。

不想一波未平一波又起。小G同学在队列里的异常举动早就引起了周围女孩子的注意。她们看着这个表情迟缓，流着口水呆呆傻笑的女孩子，眼里流露出不解和惊讶甚至无意识的闪避。3号有人向我打小报告——“老师，她老是回头看我们，眼神怪怪的……”我啼笑皆非，只能解释她并非故意，更不是没有恶意，女孩子之间要好好相处。没想到这天还没开始吃中饭，小G被班上另一个女生来向我告状：有人在排队的时候推小G！起初我以为这只是排队间一些小摩擦，在所难免。另一个懂事理的任同学则告诉我推人的女生的确有故意的嫌疑。这下我觉得事情有些大条，原本我想将小G当做一个正常孩子来对待，可同学们不了解她情况，还会出现越来越多因为无知和揣测而发生的误会。

我也听取了办公室其他老师的一些意见，我觉得小G生了一种比较特殊的病这件事还是得让全班同学都先了解，也好做心理准备。4号中午午休时间，我便借机让小G同学到办公室找英语老师辅导，自己走进了教室。全班同学都坐在位置上看书写东西，我进教室之后先把教室的门关好，又拉上了半掩的窗帘，并且不让同学午休，全班被我这副举动弄得很是奇怪，班级里变得安静又严肃，仿佛也知道有什么重大事情要发生。

我站在讲台边上，问同学们：“同学们有没有发现我们班现在有谁没在班里？”大家互相转头看看，很快就发现了小G不在座位上。我又接着说：“今天我特意把小G同学叫到办公室去写作业，是想和你们谈一件事。当然，这件事和小G有关。”我顿了顿，“我们中午发生了一事，是关于小G的，你们谁来给老师讲一讲到底是怎么回事？”于是和小G起争执的女生同学很自觉地站了起来，正是那个早上给我打小报告的女孩子！她认为自己遭到了小G同学的白眼，又很不耐烦她笨手笨脚，于是情急之下推了她一下。

我接着她的话说：“这种事情已经不是第一次发生，前两天也发生过，相信有不少同学看到了而且心存疑问，为什么老师这么帮着甚至有点偏袒小G？”教师里静悄悄地，没有人说话。我放缓了语气：“你们这么做老师也不怪你们，因为大家都还不知道小G同学的情况。老师想，既然我们是一个班级，并且要一起共同生活三年，就必须学会互相信任，互相帮助。而小G同学，就需要我们的帮助——她生了病，如果大家对她过分刺激的话就会晕倒，甚至会引起生命危险。”

讲台下发出了轻微的议论声，有同学互相对视了一眼，露出了惊讶的表情。“在知道了小G的病之后，我们也就可以理解这些病给她带来的影响和副作用，所以她的动作会比别人慢一拍，所以她要带纸巾擦口水，所以她看你的眼神怪怪的，所以她的表达方式不同。我们是一个班集体，想要做到团结就必须学会包容，包容别人的缺点和不足。其实每一个人都有缺点或者缺陷，或大或小，总不完美。但互相包容却能让我们变成一个完整的圆。”

我想到班级里另一个听力有障碍却勤奋学习成绩优异的同学，不禁有些鼻酸。“在座的每一位应该要很庆幸，自己是这么健康、这么正常地活在这个世界上。你们有健康的身体，可以跑可以跳；你们有疼爱你们的爸爸妈妈，可以撒娇；你们有知心的好朋友，可以聊天八卦。而小G可以说什么都没有，她承受着病痛，伤心难过的时候又找谁去聊天、找谁去诉苦？”讲到这里，我莫名地开始流眼泪。

其实最初我的打算是谈一谈怎么关爱同学，但说着说着自己却控制不住感情的流露：“老师除了希望你们学会包容，还希望你们能做到保护。大家可能觉得自己很平凡很渺小，但周围其实存在比你们更为脆弱的人，这个时候，你就成为了强者，你就有责任和义务去帮助更弱小的人。”我讲话也因眼泪变得哽咽起来，看到同学们表情凝重的样子，为了克制自己的感情，我打出了预先准备好的ppt，上面是小G写的“开学第一课”读后感——“我的愿望是能和同学们好好相处，学会跳舞，不让爸爸爷爷奶奶担心……”“这是小G她对梦想的一个解读，老师觉得，写出这样文字的人，内心是很渴望变得更好更强大的。”

在阅读的过程中，我第一次发现全班同学是如此全神灌注地聚焦在屏幕上，看见了有女孩子偷偷抹了下眼睛，平日里调皮的男孩子也神情严肃。看完PPT，我调整好情绪，为了让孩子们不要太过紧张，又调侃他们：“今天老师哭了的事情可不准告诉家长！”女孩子们展颜而笑，气氛缓解了不少，我又说：“我们班也有小G小学的同班同学，我请他来介绍一下，他了解到的小G和小学情况。”

站起来的男生看起来有点黑有点壮，内心却非常善良，他的声音带了点哭腔，转过身子面向全班同学说：“小G以前在我们班的时候全班同学也非常包容她，保护她。不能让她激动，也不能让她乱跑，因为如果一旦发病老师不在身边是一件很危险的事情。平时她做了一些不合适的事情比如借东西大家也要容忍她。因为我跟她相处得比较多，也比较有经验，大家以后有什么问题也可以来问我。”

我很惊讶这个男生居然讲得这么到位，又勇敢地承担起了指导的责任，我几乎可以感受到在此时此刻，43颗心连同我的心是多么紧密地联系在了一起。“他讲得很好，因为老师不可能无时无刻都在大家身边，有没有哪位同学愿意自愿帮忙看着小G不让她乱跑乱动发生事情？”有几只手无声的举了起来，陆续又有人举手，我被他们的目光所打动，因为在其中我看到了理解和爱、善良与坚定。

“老师很感动能有这么多同学愿意主动承担责任，老师也相信还有更多的同学虽然没有举手，但在心里已经做好了打算。为你们的行为鼓掌！”最后，我放了一首歌《隐形的翅膀》来缓和气氛，缓解同学沉重的心情。这一次不算班会的特殊班级会议开过之后，我最大的自责是没能控制好自己的情绪，在全班同学面前失控流泪。但是也很欣慰，这次会议之后，我明显能感受到同学们之间有了一种奇妙的联系、一种微妙的感觉，全班的气氛是和善的，带着一丝丝的温情和情谊。同学们在排队外排队或跑操的时候也会有意无意地照顾着小G同学，但凡发现了不正常就有人及时和我汇报。这并不是一个老师对单独一个学生的牵手和关爱，而是一个新生班级对彼此的第一次温柔。我想，爱的教育不是虚假地强加于人，生搬硬套，而是亲身的体验和真情的流露。我们永远不要轻视孩子柔软的心灵，只要往里面投一颗种子，将会因真实的爱，而茁壮成长为一道最美丽的风景。