第3节　导航成长，智慧陪伴

现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是一致的。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中起着重要作用，是关系到个人事业成败、国家兴衰的大事。家庭教育的根基在家庭，关键在家长。父母作为孩子的第一任老师、启蒙教育的引路人，对孩子的影响是巨大的。家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭教育的重要作用是学校、社会所不能代替的，它侧重于道德教育，教孩子怎样做人、怎样生活。这种教育不是通过说教，而是通过家长对子女的教养方式和家庭氛围来实施的。家长究竟该怎样帮助孩子，成为孩子成长过程中的“导航系统”呢？

明确定位

家庭是孩子的天然学校，学校教育、社会教育是家庭教育基础上的加强和发展。家庭教育同学校教育、社会教育一并构成教育的有机整体，是人实现社会化的必由之路。事实证明，良好的家庭教育，可以减少和抵抗社会的消极影响，使孩子健康成长。家长是家庭教育的设计者、组织者和实施者，必须重视家庭教育，才能搞好家庭教育。在教育孩子的过程中，家长要注意保护孩子的创造精神，鼓励他们独立思考。当孩子表现出特殊的兴趣和能力时，家长要给予必要的鼓励和指导。

德为才之帅，才为德之资。初中生全面、和谐的发展是现代社会的基本要求，单纯的知识教育难以实现此目标。重学习成绩、轻品德教育的趋向和教育方法是百害而无一利的。家长进行家庭教育的主要任务是教育孩子怎样做人。

首先，家长要注重德育，对孩子要进行爱国主义、人生观、世界观、价值观和道德法纪的教育。初中阶段是德育的关键时期。家长最好不要对孩子娇惯溺爱、百依百顺，甚至用金钱、物质刺激孩子的学习积极性，使孩子陷入享乐主义、拜金主义和拜物主义，产生羡慕、向往、追求高消费的思想，使孩子丧失勤俭节约、自立自强的良好品德和立志成才的崇高志向。

其次，家长要优先考虑孩子成长所需，重视精神层面的教育。家长要将家庭的文化建设放在优先的地位，重视和加大家庭精神文化建设的投入。家长要注意教育孩子树立自立自强的观念和意识，锻炼孩子吃苦耐劳、战胜挫折的意志和品德，培养孩子宽容、善解人意的风范和良好的行为习惯。家长还可以有意识地留一些困难、障碍、曲折给孩子，让孩子自己去判断、去处理、去完成，使孩子领略成功的喜悦，丰富精神生活。

最后，初中阶段是孩子生长发育的关键期，家长要注意合理搭配饮食营养，同时督促孩子加强体育锻炼，多让孩子进行户外体育活动，养成良好的作息习惯。德、智、体全面发展，相互促进、相互依存、不偏不废，孩子才能智力强、素质高、身体壮。家庭教育要与学校教育相配合，采取一致的行动，才能产生良好的教育效果。由家庭教育的特点可知，子女的性格、思想、生活习惯等父母都非常熟悉，只要教育方法得当，教育效果事半功倍。家长不能忽视和放松对子女的教育，片面认为教育只是学校的事，把子女送进学校就不闻不问了，认为有学校、有老师教育就行了，这样的家庭环境，子女是难以成才的。

尊重信任

家长的教养态度会直接影响孩子的生活态度。家长如果溺爱孩子，一味迁就孩子，孩子会变本加厉，从而养成坏习惯；家长态度坚决，孩子也会慢慢调整自己的行为，并养成好习惯。当然，禁止孩子的某些行为和拒绝孩子的要求是很讲技巧的，前提是要保护和尊重孩子的自尊心。

除了尊重孩子之外，家长还要给孩子充分的信任，不过多限制，不随意打探孩子的隐私。随着孩子的成长，要给孩子越来越大的自主空间。虽然适当的管教是必要的，但随着孩子年龄增长，更多的是要引导孩子自觉和自律，给孩子自主空间。孩子进入青春期后，不仅孩子要解决青春期的困惑，父母也要解决自己与孩子关系上的困惑。家长过分管制日趋成熟的子女，是许多孩子生活不幸福的重要原因之一。

关系良好

在家庭教育中，亲子关系大于亲子教育。家长要想方设法与孩子建立良好的亲子关系，这样家庭教育才会达到事半功倍的效果。

父母要为孩子创造良好的家庭气氛。有研究报告指出，家庭气氛对孩子的成长有显著影响。在温暖、和睦的家庭中成长的孩子，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较好，对陌生环境的适应能力比较强。相反，在冷漠、压抑的家庭环境中长大的孩子，往往容易自卑，缺乏安全感，不思进取，有的孩子还会出现攻击行为，处理不好人际关系。不过，孩子并不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子因为家庭环境不太理想，所以比其他孩子付出更大的个人努力应对环境的挑战，因此各方面能力更加突出。

父母要学会与孩子沟通。沟通可以是分散进行的，比如一起散步或出游时，也可以是有针对性的，比如在孩子遇到挫折时。沟通的内容可以事先设计，也可以随机。沟通时，要鼓励孩子充分表达自己的思想和感情，这样才能达到深度沟通的目的，建立和谐的亲子关系。

父母要让孩子独立，尊重孩子的选择。孩子是独立的个体，父母不要认为孩子是自己的，喜欢用什么方式对待孩子就用什么方式；不要拔苗助长，要考虑孩子的年龄特点；不要认为父母的教育作用不大，让孩子顺其自然地发展。父母和孩子是不同的个体，有不同的思维，相较而言，父母一般是强势思维，所以要特别注意，不要把自己成年人的思维强加给孩子，要站在孩子的立场去说话做事，考虑孩子的接受能力。

在良好的亲子关系里，父母不需要为孩子放弃自己的一切，父母需要有自己的成长空间，有正常的夫妻相处空间，有自己的事业成长空间，有自己减缓压力的空间。只有自己不断成长，才能不过于依恋孩子，才能适应不断成长的孩子，也才能赢得孩子更长久的敬爱。

言行一致

家庭教育不像学校教育，有固定的时间、地点、内容等，家庭教育贯穿在家庭的日常生活中，家长的言行举止会潜移默化地影响子女的思想，点点滴滴融入子女的心灵深处，为子女指引人生道路的前进方向。有的家长对孩子的要求很严格，对自己的要求比较宽松。整日吃喝玩乐、不讲信用、自私自利、不孝敬老人的家长是培养不出尊敬长辈、孝敬父母的好孩子的，也无法在孩子面前树立自己的威信。对孩子不是斥责就是打骂，总在孩子面前吹胡子瞪眼、摆家长架子，对这样的家长，孩子往往口服心不服，叛逆心理也会越来越强。

家长放下架子，以朋友的姿态与孩子谈心，孩子才能向你吐露心事、讲真话，否则容易产生代沟，思想产生隔阂。家长需重视日常修养，家长的言行会对孩子的行为习惯产生深远而恒久的影响，孩子的行为习惯无不带有家长的烙印。孩子就是父母的一面镜子，孩子是父母的影子。家长言行一致，孩子会言行一致。

宽严相济

首先，“宽”是指家长对孩子要真正关心爱护，对他们的某些缺点、错误，对他们的某些反常行为，要持宽容态度，不是见到错误就批评指责，而应该帮助孩子分析问题的症结所在，找出克服的途径和方法。而“严”是指对孩子的行为、想法要细心观察，密切注意，随时掌握情况变化，严格管理，控制不良行为的产生，引导其朝着良好的方向发展。

其次，我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好教育效果为前提的。如果“严”得出了格，目标过高，孩子即使用尽全力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育效果。父母提出的要求应符合孩子实际情况且有利于孩子身心健康。此外，对孩子的要求必须明确具体，让孩子明白应该干什么、怎么干，不能模棱两可，让孩子无所适从。父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做，不能说了不算数，或者干也行不干也行，而是一定要让孩子做到，否则就起不到教育效果。

最后，还要给孩子一点“不听话度”，就是不要求孩子绝对服从、信奉“听话道德”。不能认为孩子稍不服从就是大逆不道，这样往往压抑了孩子的创造性。我们主张孩子在行为上以听话为主，不打架、不骂人，有文明行为，而在思想上可以“不太听话”，要有独到见解，因此家长要给孩子一点“不听话度”，这样才能培养孩子的创造精神。