第二篇日记，时间： 2014年 7月 4日。
这一篇日记显得格外特别，因为它并非寻常文字记录，而是一张承载着荣誉和回忆的成绩单。
目光首先落在那醒目的数字上：语文 95.5分、数学 97分、思品 100分、科学 100分、英语 100分。
如此优异的成绩让我稳居全班之首，甚至成为全校第一！
回想起四年级那段时光，心中不禁涌起一丝骄傲之情。
那时的我，对于这样的成绩确实感到颇为自得。
然而，将此刻的心境与当年相对比，那份曾经的自豪却被无尽的惭愧所取代。
尤其是看到思品那一栏满分时，思绪更是飘回到过去。
全称已经记不得了，所谓的思品大概便是思想道德与品质的吧。
回想起来，那时的自己还真是有些一板一眼呢！
没有过多的叛逆心思，只要是来学校学习，便会一心一意地投入其中。
不管是出于自身对知识的渴望，还是迫于爸妈亦或者老师的各种压力而不得不努力（说到底，也不过是接送孩子的路上的攀比罢了），至少表面上始终保持着规规矩矩的模样。
尽管我从未觉得自己属于天资聪颖之人，但不可否认的是，这种想法有时也许只是为了给自己的懒惰找一个看似合理的借口罢了。
毕竟，当面对那些聪明伶俐、一点即通的同学们时，我深知自己与之存在一定差距。
但仔细想想，四年级的学业难度似乎并不高，如果能够全神贯注、认真对待，想要取得一个不错的成绩其实并不是什么难事。
我们的小学设的科目只有这些，平时安排的也算是满满当当。
那个时候还没有早自习，亦或者是小学不叫这个说法，叫“早读”。
所谓早读，实际上不过是八点多才正式开课罢了，但若是你能在七点半左右抵达教室，那这段宝贵时光可万万不能虚度啊！
毫无疑问，应当将其用于高声朗读、书声朗朗才对。
待到班主任踏入教室之际，目睹耳闻此景，定然会连连颔首表示赞许。
遥想当年，我的学业成绩尚算优良，因而有幸成为了早读课的领读生。
之所以会出现这样的角色设定，无非是因为同学们到校太早，无人监管之下，大家自然不可能自觉开启学习模式。
如此一来，便催生了领读人的诞生。
而我呢，则恰好充当了这个带头人的角色。然而，对于这份殊荣，我内心并无丝毫欣喜之感。
（母亲常常念叨着我难以登上台面，大概就是说我难登大雅之堂吧。平心而论，那时的我着实颇为不服气，心中暗想：“早起的鸟儿有虫吃，可早起的虫儿反倒要被鸟儿吃掉”，倘若真的上了秤，岂不是意味着要被出售掉么？）
坦白讲，我极其厌恶这种犹如“公开处刑”般的境遇。
那现在来讲，就是内向。但事实却让我迫不得已做出改变。
这对一个喜欢躺在舒适圈里的，偶尔才把一只脚跨出去的人真的很不友好。
但说实话，又不敢诉说。
得了，领诵就领诵吧，反正掉不了一块肉。
唯一一次令我记忆犹新的经历便是那次领诵事件。
不知是否由于每日领诵都需嗓音高亢嘹亮之故（多少有些关联），次日清晨醒来，我的喉咙已然嘶哑不堪。
然而，即便如此，迟到片刻的我抵达教室时，却发现老师早已先行到达，并已安排其他同学代为领诵。
显然，老师对此并不满意。不知是对我的来迟有些不满还是对代领诵的有些不满，亦或者两者都有？
待我匆匆赶到，将书包塞入课桌后，紧接着便被要求继续领诵。
此刻的我，嗓子沙哑至极，难道老师就察觉不出吗？可事实却是，她似乎并未留意到此情况！
于是乎，我只得硬着头皮诵读了两句，随后便被示意坐下。
此时，只听得老师嘴里嘟囔不停，抱怨道：“叫你起身朗读，本就是看中你那响亮的嗓音，怎料如今反倒不及他人！”
平心而论，虽说那时年纪尚小，但心中着实气恼不已。
毕竟，就算没有功劳，总也该有些苦劳吧？
然而转念一想，对方可是堂堂班主任，我又能如何呢？
唯有忍耐罢了。无奈地撇撇嘴角之际，心中亦不禁感慨，好歹也算是获得了一日休憩，倒也有种如释重负之感。