四、“产教研创”培养模式的初步成效

经过多年的探索和实践，“产教研创”培养模式在浙江大学HMBA项目的培养中，取得了较好的培养效果。

（一）HMBA项目定位和课程体系得到了学生的认同

通过与业界人士反复沟通确定的项目定位和培养方案，得到了学生的高度认同，由于HMBA项目定位和相应的课程体系具有前瞻性和独创性，因此不仅吸引了长三角的考生，而且逐渐辐射到全国各地，历届报名的考生中既有来自北京、上海、南京、武汉等大城市的考生，也有来自云南、新疆、黑龙江、广西等地的偏远地区的考生。选择浙江大学HMBA项目的学生，有现在就在医疗健康产业中求学或从业的人士，也有部分有志于未来在医疗健康产业发展的人士。提前批次报考人数逐年增加，进入HMBA项目的人数也逐年增加，2018级有41名学生，2019级有57名学生，2020级增至75名学生。

在对2018级HMBA学生的满意度调查中，HMBA项目在专业满意度和师资满意度方面获得了4.83分的高分，且学生参与调查比率达100%；专业方向课程教学质量评价优良率达100%；三分之一的同学获得了专项学业奖学金。

（二）HMBA项目得到了产业界的认同

该项目的举办，不仅得到了浙江省医院协会、浙江省健康服务业促进会和浙江省社会办医协会的大力支持，还获得了产业界专项奖学金、学术交流基金和产业研究基金支持合计653万元，创业孵化辅助基金1000万元，定向天使投资基金2000万元，建立了一批项目实践教学基地，其中浙江大学——创业慧康实践基地已被认定为校级实践基地。

10多名医院院长、政府相关部门负责人、医疗健康产业中的企业总经理参与了HMBA项目的专业课程授课，以及项目的提前批次专场面试，同时10位医疗健康产业从业者应邀担任了HMBA学生的创业导师。

在“医疗健康经营实践”这门课程中，学生团队为某公司的经营管理问题提供的解决方案得到了其CEO的高度赞赏，后续该公司为课程捐赠设立了星汉医疗专项奖学金，并计划每年参与该行动学习，让企业和HMBA项目一起成长。

（三）HMBA项目育人成果喜人

在研究方面，自从2019年7月底，与浙江省健康服务业促进会启动创新实践案例评选活动以来，研究中心的老师带领学生调研浙江省10多家健康产业创新企业，撰写了14篇商业案例，案例集已于2020年12月出版，其中一部分案例已改编成教学案例，在方向课程中使用，并纳入该项目相应的教材中。教师指导学生发表了《基于市场需求的健康产业分类探析》《民营专科医院的学科选择模型研究》等7篇论文。

在社会实践方面，在2020年浙江大学专业学位研究生优秀社会实践奖评选中，浙江大学HMBA学生获得了1项一等奖、4项三等奖的喜人成绩。在2021年浙江大学专业学位研究生优秀社会实践奖评选中，浙江大学HMBA学生获得了2项一等奖、2项二等奖、3项三等奖的骄人成绩。

更让人欣喜的是，“产教研”融合的“商学+医疗健康”专业学位培养模式探索获得2021年浙江大学教学成果奖一等奖。

在创业方面更是硕果累累，在项目设计之初，就计划每年在每届学生中孵化3～5个项目，据不完全统计，目前在四届学生中已有20～30个创业项目涌现，超出最初预期。其中已有2017级学生创办的企业获得了“高新技术企业证书”，2018级学生的创业项目“药械帮——药械营销数据服务平台”获得了第五届浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛暨第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛选拔赛银奖。在第二届商学院医疗健康行业创新创业大赛中，有6项奖项由HMBA学生斩获（共计9项奖项）。