（三）学前教育对当地文化的影响

学前教育在文化的发展中也具有重要的作用，它对文化的作用体现在三个方面。首先，学前教育具有保存和传递文化的作用。学前教育促进社会文化的保存和传递，促进社会文化的选择与丰富，促进社会文化的更新与创造。现代社会在信息化、全球化趋势日益明显的状况下，多元文化并存是一种事实状态。在这种多元文化中，如何引导儿童了解中国文化与外国文化、传统文化与现代文化，以及当地文化之间的关系，都十分重要。学前期，正是儿童处于文化意识的萌芽时期，这个阶段如何能够正确引导儿童热爱本民族的文化和传统文化，对其将来处理多元文化背景下的这些信息，具有奠基性的意义。其次，学前教育具有选择和传播文化的功能。学前教育需要有具体的内容来开展，选择教育内容的实质也就是选择文化的问题。学前教育阶段，主要是通过家庭和幼儿园培养儿童日常生活中的基本行为礼节、与人交往的方式等传统文化内容。教育者选择文化之后传递给儿童，儿童接受和内化文化，其言行举止又成为传统文化的直接传播载体。因此，学前教育具有选择和传播文化的功能。最后，学前教育具有创新文化的功能。学前教育在保存和传递文化的过程中，把已有的社会文化财富内化为受教育者个体的精神财富，较化为他们的知识、才能、思维能力、实践能力，使其具备创新文化的能力和个性，进而推动文化的发展和更新。当然，这个阶段的儿童对文化进行创新的表现并不明显，而是一个长期的逐步显现过程。另外，学前教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使经过选择的文化更加适应社会发展的要求，更加具有生命力。