第66章 吴教授爱才惜才

【感谢：H/】

年轻人就是皮实。

姜小军吃完饭后倒头就睡，虽然只睡了差不多一个小时，但是精气神和来时相比，已经不可同日而语了。

尽管看上去还是沧桑，可和毛头小子般的青涩相比，这点儿沧桑反倒让姜小军看上去成熟了不少。

两人骑着自行车，不一会儿就来到了电影学院。

今天不是考试日，门卫把的还挺严。

根本就不让两人进。

曹杨无奈只能搬出吴教授这尊大佛。

一听来人和吴教授有关系，门卫不敢怠慢，立即打电话核实。

吴教授正在办公室看书，听门卫说门口有个名叫曹杨的小年轻找，立即就让门卫放行了。

两人绕到办公楼后面。

把自行车停好。

刚刚走到楼道口，就见吴教授的侄子吴老师已经等在那里了。

见到曹杨之后，吴老师非常的热情。

两人握过手之后，曹杨就把姜小军介绍了一下。

吴老师很给面子，主动伸出手来和姜小军握手。

搞得姜小军诚惶诚恐。

心说：“电影学院的老师啥时候变得这么平易近人了？

果然，还是人的名儿，树的影儿啊！看来以后我也得好好努力了，必须得尽快成名，出名得趁早嘛！

再好看的衣服，也不如别人笑脸相迎好看啊！”

曹杨则没有姜小军那么多的感慨。

他现在的心经就跟后世的黄渤差不多，人慢慢混好了，周围也就没有坏人了。

还感慨个屁？

已经没机会感慨了！

随着吴老师上了楼，来到吴教授办公室门前，曹杨才知道吴教授不仅是导演系的教授，而且还是导演系主任。

这个年代的教授还不多，通常一个系里基本上也就只有一两个，因此吴教授还兼任着系主任就不足为奇了。

这就意味着吴教授不仅在学术上有所成就，而且还承担着管理系内事务的责任。

系主任的身份和教授的身份相辅相成，那就意味着吴教授的身份和地位在电影学院里更加的超然了。

好事儿！

这样的话，接下来的事情可就更好办了。

曹杨和吴教授这是第三次见面。

第一次，吴教授亲自登门拜访。

第二次是在考场，吴教授对曹杨不吝溢美之词。

因此，曹杨对吴教授的印象特别好。

人其实都是这样的，谁会对欣赏自己的人印象不好呢？

也正是因为如此，所以曹杨非常笃定，吴教授今天会给自己面子。

果然没错，这第三次见面，吴教授表现的更加热情了。

不但笑得春风和煦，而且说话时候的语气还非常的和蔼可亲。

连曹杨非常冒昧带来的素未谋面过的姜小军，吴教授都没有冷落。

寒暄过后就主动询问。

“小曹啊！这位是你的好朋友？”

曹杨正愁如何插入正题呢？

于是就顺势答道：“是的，他名叫姜小军，今年17岁，非常有才气，今年也报考了咱们电影学院。

就是复试的时候，由于紧张，没有发挥好，所以可能过不了复试了。”

见吴教授和吴老师都听得非常认真，曹杨索性也就不再拐弯抹角了。

“今天之所以很冒昧的带他过来见您，就是因为知道吴教授您惜才，爱才。

他最近刚刚写了一个剧本儿，我觉得写的特别好，就想请您老过目一下。”

曹杨说着，扭头朝坐在旁边的姜小军使了使眼色。

姜小军也不傻，闻弦歌而知雅意，早就掏出剧本儿等着了。

见此，就非常恭敬的把剧本递了过去。

递过去的同时还笑着很谦虚的说道：“请吴教授批评指正。”

曹杨都把话说到这份上了，吴教授即便不看好姜小军，也是要过目一下姜小军递上来的剧本儿的。

于是就顺势把剧本接了过来。

吴老师很有眼色，赶紧递上老花镜。

之后，就站在吴教授身后，一起蹭看起了剧本。

曹杨最佩服姜闻的地方在于，他觉得姜闻把《让子弹飞》拍成了一部，无论谁，都可以在电影里找到自己想要的东西的电影。

电影的层次感和留白的叙事方式更是叫人拍手称奇。

很少有人会说，自己看不懂《让子弹飞》。

但也很少有人会说，自己看透了《让子弹飞》。

曹杨自己也是如此，尽管当年他非常喜欢这部电影，把这部电影看了很多遍，可是他也不敢说他完全看透看懂了《让子弹飞》。

他始终觉得，这部电影留给观众的想象空间实在是太大了。

譬如这部电影的开头，一群白马拉着火车在铁轨上疾驰。

火车代表了先进的科技，白马代表了落后的现实。

落后的现实拖着先进的科技在向前行进。

火车的烟囱里虽然冒出了蒸汽，但没有产生动力，而只是锅炉冒出的热气。

这个很讽刺。

1000个观众心中就有1000个哈姆雷特。

有人会认为，导演正是用这种手法在讽刺1920年。

但肯定不可能所有人都这样想。

牛逼闪闪的后世，难道就没有这种蠢事儿了吗？

肯定有人会自觉的去带入一些后世里发生过的事情。

所以曹杨觉得这个故事，想象空间特别大。

此外，这个故事本身的故事线，也是很棒的。

表面上看是张牧之势力与黄四郎势力斗法并最终胜利，实际上全片活下来光明磊落的人，也许只有张牧之一人。

黄四郎有自己的计划，师爷一个劲地搅屎，就连麻子手下的那帮弟兄也各有各的小九九。

整部片子看上去是一部节奏明快的动作片，但其实又是一部充满悬念和谜题，需要抽丝剥茧的悬疑片。

电影谢幕，观众似乎看懂了《让子弹飞》，但细想之下，电影里又有太多留白的地方悬而未决。

曹杨觉得想要看明白《让子弹飞》这个完整的故事，至少要看到三个层次。

黄四郎的故事是第一层。

师爷的故事是第二层。

麻子弟兄们的故事是第三层。

尽管现在的姜闻还非常的青涩，把这个故事理解的远远还没有后世那么透彻。

可是曹杨给他讲故事的时候讲的很细，很多关键点更是已经非常直白的点了出来。

所以，现在吴教授手里拿着的这个版本，已经有了后世《让子弹飞》这部电影的所有精髓。

外行看热闹，内行看门道。

作为电影学院导演系主任的吴教授，对电影的理解能力，那当然不是寻常人可比的。

因此，吴教授越看越心惊。

起初还有些漫不经心，可看着看着，吴教授就不由自主的认真了起来。

这一点，从吴教授越坐越直的身体，以及越来越凝重的神情上，就完全能够看出来。

良久之后，吴教授抬起头来，目露精光，眼含异彩。