“你能打十板吗？”我问冯雨轩。
“不能。”她笑嘻嘻地摇头，一副无所谓的样子。她的心境跟我有点像，既然来打球，便下定决心好好打，但因为自己对这方面没什么太高的追求，从没想过要得什么冠军，只是当一天和尚，撞一天钟。
我看向杨茹，她也摇头，表面看上去云淡风轻的，可心里却还是很在意，于是问了句：“怎么才能打十板呀？”
“我也不知道。”我摇头，“可我知道，梁枫最多已经打到十二板。”看她俩那目瞪口呆的表情，我又添了句，“既然她可以做到，那我们也可以做到。对吧？”
她俩听得一头雾水，自信心没增加，反倒是平添了些伤感，觉得自己已经远远落后，跟不上趟。
“别担心，”我拍一下她们俩的肩膀，“下次再打的时候，我试试，肯定有办法可以打到十板的。等我找到了，就告诉你们。”
我的话像是送给她们的定心丸，她们想也没想，便吞下去，心情一下子安定下来，只等我的好消息。
我这样说，也不是没有道理。已经开学一个多月，我也已经适应新学校的环境。
在幼儿园时，一般上午练习唱歌或者听故事，都是跟语言有关的项目；下午大家一起玩各种玩具，享受只属于小孩子的快乐。现在，到了新学校，上午的时候多半还是听故事，有时候，老师也会讲几个简单的算术题目，因为是学前班，学校的要求很低，只要会数数，做简单的加减法就好，所谓的应用题也只不过是小姨来我家玩，给我带了两个苹果和三个梨，我和妹妹一人吃了一个苹果和一个梨，问还剩几个苹果几个梨，这样用十根指头便可以数清楚的应用题。
应对这样的情况，我这个除了自己名字以外什么字也不会写的孩子，没有太多压力。
到了下午，多半是美术课：折纸，画画，还有做手工。因为不会折的孩子太多，老师一个一个教忙不过来。奇怪的是，我总是第一个折完，老师便让我到讲台上给大家示范，一步步详细展示我的折法，她自己则在下面亲自教那些还没掌握要领的孩子。
我是不喜欢在别人面前讲话的，但老师每次只叫我一个人上讲台，我也不好推辞，只好硬着头皮上。对此，我并没有心生不满，反倒因为这样的事，认识了另一个自己：折纸折得快，嘴巴也挺灵，说的话大家都听得懂。每时每刻，我都会紧张，站在讲台上感觉晕晕的，虽不至于晕倒，但这独特的经历让我深刻明白自己并不是那种能在人前表现得多么好的人，反而是一个人的时候，比较轻松自在。这也让我养成一个习惯，喜欢自己一个人研究怎么做到一件事，然后再把要领告诉别人，让大家都可以做得好。
现在，我的目标又换成如何打十板球。这是个严峻的挑战，但杨茹和冯雨轩都很看好我，我自己也很想试一试。生平第一次，我面临挑战，而我，也打算欣然面对。