崔霞带着刘雪来去龙湾村，一路上忐忑不安，崔霞鼓起勇气走进哥哥家门。
“哥，嫂子！”崔霞叫道。
悲喜交加的崔连鹏看着妹妹回来，瞬间泪水涌出。
“进屋！”关灵凤说。
“嫂子，外面还有一个人。”崔霞说。
“谁啊？”崔连鹏问。
“还有谁，客人呗！”关灵凤拉了拉丈夫的衣襟说。
“那让客人进来。”崔连鹏说。
刘雪来跟着崔霞进门，他礼貌地说：“哥哥嫂子好！”
“好，你也好！”关灵凤说。
“屋里坐！”崔连鹏对刘雪来说。
屋里两个小孩正在做作业，关灵凤对他们说：“浩浩、娜娜，叫姑姑和叔叔。”
两个小孩怯生生与刘雪来打招呼，刘雪来把准备好的玩具拿给这兄妹俩，兄妹俩道谢后拿着模型飞机高高兴兴地跑出大门。
“霞，帮嫂子到锅屋烧火。”关灵凤对小姑子说。
崔霞答道：“哎！”
刘雪来看见崔霞跟着嫂子去了锅屋烧火做饭，于是拿出将军烟来给崔连鹏抽，崔连鹏看着刘雪来接过香烟。
崔连鹏抽了两口烟后问刘雪来：“兄弟，你干什么活？”
刘雪来说：“哥，在俺们村苗木花卉基地干活，崔霞也在那里干。”
“那就好！”崔连鹏说。
“嫂子，霞子回来了？”院子里传来崔连喜的声音。
“刚刚回来，你进屋先陪客人喝水，等会喝酒。”关灵凤对崔连喜说。
“行，嫂子。”崔连喜答道。
刘雪来给崔连喜敬烟，崔连鹏对他说：“这是你连喜哥，也是咱们村书记。”
“连喜哥好！”刘雪来说。
“好，你也好，坐！”崔连喜说。
“连喜，你先陪着兄弟坐，我出去一下。”崔连鹏对崔连喜说。
崔连喜看了看崔连鹏说：“哥，把社通叔叫来。”
“嗯。”崔连鹏答道。
崔连喜看着崔连鹏出门后对刘雪来说：“你们的事情我听晓慧表妹讲过，要珍惜。”
刘雪来由递给崔连喜一支烟问：“连喜哥，我与崔霞的事情您怎么看？”
崔连喜说：“早早结婚，别委屈了霞子。”
“是，哥。”刘雪来答道。
崔社通到来后，刘雪来正式向崔家提亲，崔连鹏应允了这门亲事。
关灵凤让崔霞上菜，随后四个人分主宾就座，开始畅饮起来。
半个月以后，刘雪来又来到龙湾村，这次同来的还有刘存山河徐连文等人，他们是来为崔连鹏翻盖新房的。
新房很快盖完，崔霞对崔连鹏说：“哥，雪来说工钱和料钱当做彩礼了，他再给家里‘添置’一台海尔冰箱。”
“你们下个月就结婚吧。”关灵凤说。
“嗯，我听哥嫂的。”崔霞说。
婚后，刘雪来与崔霞继续在花卉基地干活。
杨晓慧问看门的刘存山：“叔，您打算什么时候让雪花嫁过来？”
刘存山说：“先容我缓缓气，等嫁妆置办齐了就让她出嫁。”
“家电家具我们都买好了，您不用操心，点头就行。”杨晓慧说。
“那日子你们定。”刘存山说。
“新事新办，他们领了证就举行婚礼。”杨晓慧说。
“行，怎么办怎么好。”刘存山说。
刘家坡光棍一个个成功脱单，陈浩对杨晓慧说：“龙湾村的情况你比较熟悉，跟我去龙湾村。”
杨晓慧说：“行，陈总。”
陈浩在龙湾村设立了助村点，崔家峪与杏花峪的地形差不多，爱心驿站就建在龙湾村前大路边的空地上。
龙湾村距离县城有40多公里。村里有600多户人家，人口两千多，其中有200多人是建档立卡的贫困户。主要靠种植玉米、小麦和棉花为生，但由于土地贫瘠，灌溉条件差，农业收入很低，基础设施较为落后。
要解决这些问题：加大基础设施建设，改善交通和通讯条件；因地制宜发展特色产业，培育经济增长点；提升教育水平，加强人力资本投入；创建良好营商环境，吸引外部资金和人才。
陈浩对崔连喜说：“龙湾村的未来，需要我们共同努力。让我们携手‘砥砺前行’，共同打造一个更加富裕、美好的龙湾！”
崔连喜说：“鲁城镇交通和基础设施建设严重滞后，GDP占全省的0.003%，生活较为不易。教育医疗资源短缺，我们村又缺乏特色产业，农业收益低，贫困人口多，脱贫攻坚难度较大。”
“事在人为。”陈浩说。
鲁城镇人均资源禀赋低，生态环境压力大，转型难度大，城乡发展不平衡，农业现代化水平有待提高。龙湾村地理位置相对偏远，交通和物流不便利。以养殖业为主的农业结构，受到资源、环保等因素的影响，收入下降，农民增收难度大，是经济整体水平较低的村庄之一。
没有便捷的交通，发展经济就如“镜中花水中月”，可望而不可及。
龙湾村地貌以中山为主，兼有低山、丘陵、河谷地形，年均降雨量851毫米，属北亚热带温暖湿润气候区，年平均气温15.4℃。村四周紧挨枯水镇、桂花乡、东冈和西冈村，有9个村民小组，其中最好的还数龙湾五组，又称崔家峪。
崔家峪学校原本有四个年级，一到四年级，没有学前班，也没有幼儿园，后来这个学校成为了鲁城镇的一个教学点，再后来因为没有老师和别的因素，教学点被迫关闭。
崔连喜每次看到村里的孩子们自己背着大书包，拿着一个礼拜的吃食，到很十几里外的镇中心小学上学，还是住宿，这么小的一个人需要独立，这些孩子太遭罪的，看着他心里也不是滋味，想把教学点恢复起来。
崔连喜对陈浩说：“陈总，他们是祖国的花朵，让他们受这样的罪，于心何忍啊！”
陈浩看着旧学校说：“这里已经不能再使用了，当初撤了教学点上面也是经过深思熟虑的。”
“东西岗两个村也没有学校，他们的情况和我们一样。”崔连喜说。
“住在峪里三个村有多少人？”陈浩问崔连喜。
崔连喜说：“接近五千人。”
“你把东西村领导找来，我有事情与他们协商。”陈浩说。
“行，我一个电话他们就来。”崔连喜说。
东西岗村领导齐聚龙湾村委办公室，陈浩说：“你们3个村只有一条路出去，现在村村通路况不是很好，这个你们自己心里明白，这里的人民勤劳朴实，我计划帮助你们改造村村通路。”
东岗村书记董淑凤说：“求之不得。”
西岗村书记郇家康说：“万分感谢！”
陈浩看了看众人说：“拓宽道路势在必行，但是孩子们就近上学问题也要解决。”
董淑凤说：“就近入学不能超过3公里。除边远山区、边远农牧区，小学生原则上就近入学。农牧区初中可发展寄宿制学校，为远距离就读学生提供寄宿条件，就近入学一般是按照学生居住地与学校距离原则上在3公里以内来算，派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校入学。”
“我们的孩子们上学通勤路远时长，建设本地学校刻不容缓。”陈浩说。
“我们知道这些情况，但是我们三个村没有能力建设学校。”郇家康说。
“叫你们来商议事情，建设学校就是其中一个要商量的事。”陈浩说。
“陈总答应捐资建设希望小学，叫你们来是商议建设新学校选址的事。”崔连喜说。
“不用商量，不管学校建在哪里，我们无条件支持。”郇家康说。
“有您们这句话就好，西岗村的东岭是建校不二之地。”陈浩说。
西岗村主任沈德龙说：“东岭是我们兄弟几个的地，我可以做主让出。”
“谢谢沈主任。”崔连喜说。
“好，明天就平整场地。”陈浩说。
“今天是个好日子，咱们得喝酒庆祝一下。”崔连喜说。
“行。”郇家康说。
“都去我家。”崔连喜说。
杨晓慧帮助表嫂曾巧燕烧火做饭，郇家康与沈德龙陪着陈浩喝茶，崔连鹏送来活鱼，董淑凤与妇女主任艾雅丽陪着李凤霞嗑瓜子。
席间众人做好分工，建设希望学校由西岗村主要负责；改造道路主要由龙湾村负责；建桥主要由东岗村负责，三个村既分工又协作。
崔连喜说：“工程总指挥非陈总莫属。”
“同意。”众人说。
“崔连鹏是什么人你们也不陌生，我建议让他负责进购料，东西村各派一人协助他。”
“可以。”董郇二人说。
“杨晓慧做工程联络协调员。”陈浩说。
“同意。”众人答道。
建设希望学校需要考虑多方面因素，包括资金、材料供应、施工队伍的可用性等。这些因素都可能影响建设进度，因此在实际情况中，半年内建成希望学校并不是一个普遍适用的标准。半年后希望学校建成，家长担心安全、环境问题，施工方表示有关部门将邀请家长、学生代表参与验收检测。
暑期将至，对于幼儿园和小学毕业的孩子们来说，不但可以享受假期时光，还可以期待未来的新校园生活，但家长们却省不了心，让孩子能上一个好学校，是每一个家长此时最关心的事。
教育局相关负责人说：“受历史和发展时序等因素影响，‘鲁城’教育基础弱。近年来，适龄入学儿童总数不断增长，造成学校学位紧张。崔家峪希望小学的建成，缓解小学入学压力。”
崔家峪希望小学在龙湾村小学基础上选址新建，位于西峪西岗村村东，是一所村联办小学，覆盖周边9个行政村、8000余口人。学校占地面积规划占地14450平方米，总建筑面积6314平方米，规划投资980万元，可满足21个班、1000名学生使用。学校内还建设了食堂、卫生间以及必要的体育设施。希望小学由嘉禾公司捐建。
校党官员1人，校长1人，教导主任2人，并配备专职英语、音乐、美术、体育教师和兼职的卫生、科学等教师。教师年龄结构合理，具有小学高级教师资格12人，小学一级教师15人。
虽然学校建成了，但是代课老师的工资成为了学校最大的负担。因为这是村联办小学，教师的工资由各村翠微负责。
陈浩说：“在当前经济改革和教育改革的形势下，必须抛弃过去‘沿袭’普通教育模式的做法，必须创立有别于普通教育的办校指导思想、办校形式以及一整套富于特色的教育机制，必须走自力更生的路，这是现实对乡村教育提出的新课题，我们可以‘以厂养校’、‘以产助学’，驿站助社区建设养殖场和加工厂。”
山区贫困县的分布相对广泛，且多位于我国的中西部地区，特别是那些地处偏远、交通不便、资源匮乏、人口分散的地区。这些地区由于自然条件恶劣、交通不便、产业基础薄弱等因素，导致经济发展滞后，居民生活水平低下。
条件最艰苦的山村小学往往位于偏远的山区，这些地区由于地理环境的限制，学校的基础设施建设相对滞后，教育资源匮乏。
许多山村小学的教学楼、宿舍等基础设施简陋，有的甚至存在安全隐患。例如，教室可能是破旧的瓦房，没有玻璃窗户，冬天漏风，夏天漏雨。由于地处偏远，山村小学往往难以吸引和留住优秀的教师。现有的教师中，很多可能是低学历、非专业的代课教师，教学质量难以保证。
山村小学缺乏现代化的教学设备和图书资料，学生无法接触到丰富的学习资源。此外，由于交通不便，学生也很难参加校外的各种活动和竞赛。
贫困山区的家庭往往以务农为生，收入来源单一且不稳定。由于自然条件恶劣和农业技术落后，家庭收入微薄，难以满足孩子的基本生活和学习需求。孩子们可能居住在简陋的房屋里，生活条件恶劣。他们可能缺乏必要的生活用品和营养保障，甚至面临吃不饱、穿不暖的问题。
由于家庭经济困难和教育资源匮乏，许多山区的孩子无法接受良好的教育。他们可能无法承担学费和书本费，甚至因为学校太远而不得不辍学。此外，由于交通不便和缺乏学习资源，他们的学习质量也往往难以保证。
为了改善山区贫困孩子的生活状况和教育条件，政府和社会各界正在通过设立扶贫基金、创新金融产品等方式，为贫困地区提供资金支持，改善基础设施建设和教育条件。
加强贫困地区的教育投入，提高教育质量和教师待遇，改善学校设施，确保每个孩子都能接受良好的教育。鼓励社会各界关注贫困山区孩子的生活和教育问题，通过捐款捐物、志愿服务等方式为他们提供帮助和支持。
总之，山区贫困问题和贫困孩子的生活状况是一个复杂而严峻的社会问题，需要政府、社会各界和每个人的共同努力来解决。
“陈总，外地人孩子上学怎么办？”郇家康问陈浩。
陈浩说：“国家规定，外地人入学条件是成为本地户籍，或者提供在辖区1年社保及半年以上的居住证，就读的学校必须是居住证地址就近；父母要有暂住证，如果是做生意的要有营业执照；如果是务工人员，要有务工证明，农民工子女可以在暂住证就近的学校读书。
免费教育不能分‘三六九等’，这样咱们厂的外地职工子弟，也能够享受本地一样的待遇。”