如果在家里制作一套新币会发生什么

假如有一家六口，也就是一对夫妻养育着四个孩子。孩子们总是捧着手机玩个不停，从不帮父母做家务。于是父母心生一计，决定制作一些在家庭内流通的纸币，并向孩子们征税。

爸爸负责中央银行的职能，在一张写有“1马克”的纸条上盖下自己的印章。就这样，爸爸准备了100张1马克纸币。

妈妈来当政府，向爸爸递交了一张借据，上面写着：“借用100马克，1年后返还。”通过这张借据，妈妈成功从爸爸那里借走100马克。这张借据就好比国债（政府借债的借据）。

爸爸持有这张100马克的借据，发行了100马克纸币。这就好比日本央行持有国债并发行日元纸币。

妈妈手上虽然有100马克，但由于借据在爸爸手里，所以妈妈对爸爸有偿还100马克的义务。发行给妈妈的纸币并不能让妈妈变得富有，因为此时还没有一个人相信1马克的价值。

准备完毕，开始行动。

某一天晚上，妈妈让兄弟四人帮忙做晚饭，作为报酬，妈妈给每人5张1马克的纸币。

老大问道：“这张纸条是什么？”

妈妈看了一眼老大，说：“从今天起，爸爸和妈妈都要忙于工作。大家要靠自己做家务，分担家里的负担。干完家务，我会给大家报酬。做饭1天10马克、洗碗1天5马克、洗衣服1次10马克。”

孩子们面面相觑。妈妈接着宣布：“并且从今日起大家需要交税。税额为一人每天5马克。税额可能会发生变动，如果不交税我会收走你们的手机。”

“不会吧！”

对于兄弟四人而言，手机简直是生活必需品。如此一来，这真是执行力十足的征税。从这一刻起，四人手中平平无奇的纸条第一次产生了价值。我们就这样见证了纸币诞生的瞬间。

从孩子们的视角来看马克具备了价值，但从全家人的角度来看价值总量并没有增加。单凭制作出100马克纸币不能让家庭变得更富裕。

但好处是通过新的纸币与税收的引进，兄弟四人开始自发替家里分担家务了。负责做饭的老大和负责洗碗的老二就是为所有人工作的公务员。而老四则负责每天洗一次衣服。

老三不太擅长做家务，于是决定每天辅导老四学习，收5马克学费。此时的老三相当于经营着一家课外班。这样一来，兄弟四人都能交得起税了。随着马克体系的出现，一个我为人人、人人为我的社会便初步形成了。

一段时间以后，马克逐渐被开发出一些纳税之外的新用途。老大花5马克让老二帮忙打扫自己的屋子，老二花4马克从老四那里买一朵刚采的花。

于是，纸币带来的货币经济从公共服务逐渐延伸到民间服务，开始普及为家庭内部的流通货币。这就相当于我们在现实生活中使用的纸币。

从这个家庭纸币的例子中我们可以看出，纸币本身并不具备价值。纸币会先通过税收系统逐步形成对个人的价值，然后促使每一个人为了获取纸币而辛勤劳作。

看到这里，我们可以让经济指南针再升一级。