1.1.2　问题提出

由外部技术获取而产生的技术学习和由此驱动的技术能力转移并不是自动发生的。正如Forbes和Wields（2002）所说，外部获取技术对发展中国家企业如重大创新对领先者一样全新而复杂，抱有外部技术易获取且易理解的态度是错误的。因此，外部技术的隐性内容和需要以更快的创新速度实现技术追赶是对发展中国家企业外部技术获取的巨大挑战（Forbes and Wield，2000）。改革开放以来，由于国内巨大的市场规模和畸形的卖方市场结构，我国多数企业仅把外部技术用作提高产品技术含量或增加产品种类从而满足市场需求的生产手段，而由市场导向所形成的技术惰性对我国企业的影响仍将长期存在。对此，Vinod和Uma等（1999）认为，获取成熟技术来提高产品产量和质量对技术发展是非常有限的。Xie（2004）也指出技术学习通常成本高昂，同时技术积累并不能在简单的生产运作中自动产生。重新认识外部技术获取以推动我国企业的技术能力发展已是当务之急。

随着企业知识观在产业界和学术界日益得到关注，越来越多的学者从知识视角出发理解企业技术与技术能力的动态发展。一方面，将技术看作企业所拥有知识的一种特殊形式，且技术变化可以通过知识发展做分析来理解（Itami and Humagami，1992；Kim，1997；安同良，2004）；另一方面，认识到企业技术能力的本质也是知识，为内生化知识存量的总和，在很大程度上应是隐性知识的集合，且通过知识与技术相联结（Kim，1999；魏江，2003）。由此，Barton（1995）指出如果不从外部引进某些技术知识，很少有企业能够单凭自己的力量建立核心技术能力，但是当所有转移的知识都以不易被使用者观察的物理形式存在时，使用者难以通过有效的技术学习来发展能力，因此最基础的技术操作行为无法创造新知识。对此，Choung和Hwang等（2000）直接将外部技术获取界定为知识和技能的引进、吸收、适应、更改和产生的知识过程。在现有研究中，众多学者也均将外部技术获取阐释为组织间技术知识的转移。因此，对于发展中国家企业，外部技术获取不只是一个技术管理问题，更是一个知识管理问题。从技术知识观可以将外部技术获取界定为外部技术所包含的技术知识在技术双方间转移的复杂知识过程。

对此，如何系统解构我国产品集成企业的技术构成和界定基于外部技术获取的技术追赶路径，其外部技术获取的内容和方式是什么？如何从技术知识观界定外部技术获取中的技术知识，其技术知识的转化媒介和转化形式有哪些？技术知识转化如何推动外部技术获取，其机理是什么，具体的促进作用有哪些？这些问题均是本研究迫切需要解决的。