前言

最美的相遇是家长与孩子因血缘纽带捆绑在了一起，最真的相伴是家长为了孩子更好地成长而努力学习并付诸实践，最动人心扉的场景是家长与孩子幸福相伴，邂逅美好。

小学低年级的孩子正处在身心发展的关键期，需要家长的耐心陪伴与用心栽培，家长需要在更加科学、专业的育子道路上深耕细作，静待花开。

家庭是人生的第一个课堂，是一个人梦想启航的地方，是每个孩子启迪智慧、健全身心、塑造品格的摇篮，家人的陪伴和教育在孩子成长过程中起着不可估量的作用。习近平总书记特别强调“我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。只有每个家庭既承担起“帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”的重担，又承担起帮助孩子“在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚”的重任，这样孩子才能够在“自觉承担家庭责任、树立良好家风”以及为社会做出有益贡献等方面打下良好的思想基础、品德基础和人格基础。

父母是孩子的第一任老师。据调查数据显示，父母采取民主型教养方式培养出来的孩子的社会性得分，高分组的比例大大高于宽容型和专制型，可以看出这种教养方式中亲子关系的平等与和谐。让孩子在良好的环境中接受教育，对孩子的社会性发展有着积极的影响。在民主型教养方式形成的过程中，亲子互动、共同参与家庭活动是必不可少的。这类活动，一方面可以增加亲子沟通的机会，密切亲子关系；另一方面有利于父母对镜反观自己的教育言行，学会并习惯于进行换位思考、尊重孩子、启迪智慧。如果说对家庭教育理论知识的学习是家长改变家庭教养方式的前提和基础，那么本书从活动设计的角度，为家长提供实操性家庭教养策略指导，更加直接地为科学的家庭教养方式指路。

本书面向小学低年级（1～3年级）学生家长，按照家长教养能力结构分为六大模块：家庭文化篇、家庭关系篇、家庭环境篇、品行塑造篇、心智培养篇、身心健康篇。每篇包含小测验、六个主题活动、效果评估三部分，主要目的在于，让家长对照自身在日常生活中的家庭教育行为，检测教养能力水平，通过参与实操类亲子活动，拓展教育理论知识，最终提升教养能力，改善亲子关系，营造和谐的家庭氛围，促进孩子健康成长。

活动首先选取《学会陪伴学会爱：家长学堂》“思考与应用”“建议”中的具体方法，“分析”中的关键知识，并将其转化为具体的活动形式；其次，根据本年龄段孩子的身心发展特点和家庭普适性特点选取切合实际、可操作性强、有价值、有意义的活动，如互动游戏、亲子阅读、习惯养成、兴趣培养、品德教育、行为规范、职业体验、动手实践、科学探究、是非判断、时间管理、情绪管理等。

建议家长拿到本书后，先浏览目录，选择自己和孩子感兴趣的活动，再仔细阅读活动内容，明确活动目的，和孩子一起精心做好活动准备，并根据自身家庭教育现状，机动灵活地采纳活动流程及建议。家长应本着“因材施教”的原则，丰富活动形式，调动孩子的参与积极性，充分激发孩子的兴趣。在实施过程中，家长应自觉进行过程记录，撰写活动反思，举一反三，积极尝试设计延伸活动，持之以恒地做好效果评估，力求实现活动价值的最大化，助力孩子身心健康发展。

本书由马红梅任执行主编，编委有石岩、张丕娟，由丛书主编王治芳及其他专业人员审校统稿。

本书在编写过程中，得到省内外相关专家的指导与帮助，在此一并致谢！