随笔41 这个问题，咱们还是正面对待！
青春期的少男少女，总是有各种各样的幻想，行为也是千奇百怪。这不，又来了：
（一）老师，飞飞这几天很恶心的，动不动就亲同学，说他还笑笑，一点不感觉丢人。当我问他，为什么喜欢亲人，而且还是自己的同性伙伴。他说：“不为什么，觉得好玩。如果亲女生，会被警察抓走的。”我真是被回答的哭笑不得。
（二）老师，今天我们班的赫赫大个子把小欢女生抱起来，扔地上了。这又是什么情况？我私下问他怎么回事。他说：“是她自己烦我的，总是在我背上拍来拍去，我火大了，就抱起来，扔地上了。她说不痛，还笑呢。”看着这个近一米七个子的壮壮男生，再看看那个快一米五五的女生，我真是明白了几分。
（三）老师，这几天这些高个子女生和几个大个子男生，总喜欢追来追去，烦死了。……
六年级，正是花季的开始吧？回想当年，自己好像也有懵懵懂懂的感觉了，开始对优秀男生特别崇拜，开始羞答答的关注某个男生，对于电视剧里的男星幻想连篇了。只是我们那年代，老师是不允许我们有“苗头”的，否则严肃批评，曾经那个大胆的男生，给女生写了情书，挨批挨揍，女生因为收到情书还哭了好久。
可是，时代变了，现在的孩子，虽然也处在这种羞涩的时期，不过他们接受的信息，见过的画面早就数不胜数了，如果避开这样的问题，不是可取之举。
所以，我决定与他们正面聊聊这个问题。班队课上，我直言不讳，和大家说：同学们，你们的年龄正是青春期的开始，有些同学已经有了发育的特征，这是好事，要恭喜你们。这个时期的你们，也是对很多行为有特别的“探索欲望”，甚至在自己心中有特别喜欢的“对象”，这是正常的，也是优良发育的表现。但是，我觉得，如果你能把有些行为悄悄的藏在心里，不要用行为表现出来，估计效果更好。我们都知道，不是“应季”的水果，蔬菜，其实它们的味道是不地道的，也是不理想的。羞答答的玫瑰之所以美，主要是她那含蓄的表现哦。我希望咱们班的孩子都是很棒的，都能知道有“羞答答”的方式处理你心中的“种子”，好吗？
为了表示我理解他们，我又补充：喜欢一个人，最好不要太直白，可以偷偷的关注，不然会吓着你心中的“女神，男神”的，可以理解吗？
学生依然懵懂，但是多少知道我要表达的内容。之后是暂时没有报告这类情况了。
班主任的工作，是教书，是育人，更是感情，情感的引导者，后续还长着呀！
随笔42 看到了自信的你，真好！
“老师，我来！”在窗边的豪豪把手举得高高，眼睛睁的得大大的，看着我。
“看着你的自信眼神，我若不给机会，还真过不去。来吧，小子！”我一边叫他回答，一边逗他。
这是一道非常简单的英语听力题，但是对于他来说，再简单也是困难的很。所以，对于首次出席的豪豪，我怎能错过，哪怕背上“偏心”的罪名，也要给他机会。因为，我知道，这是近半个学期，我的鼓励和努力换来的“成果”。
他很开心，把作业本拿上来，在投影仪下，大家一起核对答案。
“哇，果然不错，全对，如果能把圈再画好些就完美了！”我也很兴奋，忍不住表扬他。
“厉害，豪豪都会主动发言，主动为组里争取星星了！”一个调皮的男生也忍不住发表意见。
“请你要用发展的眼光看问题，咱们的豪豪可是潜力股呀！”我抓着机会再次夸他。
“老师，你也玩股票？”
“我啊，玩的是大股票呢！你们不是我的股票吗？你们这些股，还不是现成的潜力股吗？”
“哈哈哈……”全班孩子笑翻了。
要知道，“著名的豪豪”，是以考试挂“红灯笼”出名，从语文老师那里知道，他是语文字都不认得多少，课堂上以自我玩耍为主，情况特殊的他，家长也是接近“放弃”的状态，和老师基本不谈他的学习。今天的表现，怎能不让大家“吓了一跳”？这样的结果也让我等得很辛苦。
我相信，这是良好的开始，我会继续用耐心等待他们的成长，我也相信：在我们的相处中，这个班的孩子会有更多的惊喜带给我，未来会更好。
加油，孩子，等你在默默中。
随笔43 我，不该太爱你们！
看着这些似懂非懂的孩子们，我释怀了：是我的错，不该太爱你们！
学校组织了考试，既然考试，那就有成绩，有了成绩也是意味着接着的学习方向有所波动。我这个仅有两个月“班龄”的主任，看着大家进步比较大，各方面都有一定进步的情况，希望再找找，能不能让孩子们再进步一些。从方方面面观察，感觉家校合作这块需要沟通。
因为特殊的接手，说真的，我并不乐意与家长接触，甚至为了减少“尴尬”，我都没有和几个家长见过面。感觉自己是外来媳妇，语文老师带了他们五年，现在是第六年了，突然只让她继续教语文，却不让她继续当班主任，本身就是个“谜”。数学老师，教了他们三年了，现在第四年，成绩一直不理想，也不知为何，又没有换人。班级特殊，老师的搭配也“怪”，领导的安排更是莫名其妙。
但是，本着教师的职责，接来后也是尽心尽责，希望他们能有所改变。半个学期，他们确实有了很多变化，所以希望能帮他们再改变一些，再进步一些。
不过，今天有些“糗大”了。我约了一个孩子的家长来学校沟通，结果这个家长以“我很忙，我让他爸爸去”，“爸爸等会儿就到”等理由拒来。当然，这是班级里比较特殊的孩子，成绩当然是不理想，主要是家里也是没有人管他。
其实，我是想和家长耐心的聊聊，告诉他们，孩子有很多进步的地方，如果他们能再配合些，他的进步会更大。但是，他们没有理会。据了解，许是被批评怕了，对老师有些“畏惧”？我能理解你们，只是你们也真是太不敢尝试了，难道你不能从孩子哪里感觉到我的“不同”吗？如果我要批评你，还要客气的请你来交流，还会等半个学期后才批评你？对于家长，我不会用批评的口吻来，我会与你们相互尊重，我们都是大人，都是成年人呀。
惊弓之鸟，一朝被蛇咬，十年怕井绳。我很抱歉，我不会伤害你们，但是我能理解你们的“对老师的不尊重”。
孩子，就当老师对你们要求太高了点吧。咱们就自己在学校好好表现，尽量免了爸爸妈妈的操劳。但愿长大后的你不会埋怨自己的家长对你们的“不管不问”。