17.课堂上打哈欠的孩子
都说小学生是活泼可爱的孩子，能坐在宽敞明亮的教室里学习是最幸福的孩子。
可你是否有看到，在一些课上，或者说在下午的课上，总有几个孩子张嘴打哈欠，那一脸的疲劳，不亚于大人的辛苦。
开始，我以为是老师的课不够精彩，孩子们不感兴趣，所以被瞌睡虫占了便宜。可是，经常看到他们那样，感觉也不是我想的这样。我也有些好奇，为什么这些孩子会那么困，课堂上容易打哈欠？
一次去县城参加教研活动，刚好有几个学生也要去参加有关青少年法律知识竞赛，我便顺车带他们一起去。
路上，我们聊了一些话题，其中我无意间问他们，家住哪里，上学是怎么去的？三个都是班里学习成绩非常不错的代表。有一个男生说家离学校比较远，每天早上爸爸送他来，要很早起来，晚上是自己坐公交车回去，基本都是五点多，六点左右到家。另一个男生是自己一早起来，大概六点起床，洗刷好，吃点早饭，就去赶公交车，有时会住在学校附近的一个亲戚家里。就那个女生，都是爸爸或者妈妈接送她上下学。
听起来好像没有什么情况，但是仔细一想，还是能理解那些“哈欠”是怎么回事了。之后也从班主任那里了解到，有几个孩子，几乎家长没有时间接送，也没有什么时间管理，甚至家庭有些不完整。孩子都是自己来上学，自己回去，作业也没有人督促，自然是没有什么成绩。
看着那几个高高瘦瘦的男生，都是活灵活现的孩子，可是成绩怎么也没有，课上总是免不了打哈欠。有时，我是对他们有些心疼，他们不是不会学习，更多的可能还是没有办法安静、认真学习。
如果回忆自己那个时候，学习若是不自觉，和他们能有多少区别？印象中，我也是每天早早起床，遇上夏天，秋天，早上还要帮家里把牛赶到山上，然后回来吃点稀饭，背着两本书，赶往五里路的另一个村去读书。放学回来了，又要帮忙干活，烧饭，等爸爸妈妈一起吃完饭，再做好作业，睡觉。但是那时候的我们，感到很幸福，因为有书可读。
如今的他们呢？也是匆匆赶来上学，匆匆赶回家，可能也是多数没有爸妈督促，他们都是自由的孩子。不过，他们的时代，读书不再是稀罕的事情，能吸引他们感觉的东西太多了，对学习不感兴趣，是很正常的事情。
这是令人深思的问题，孩子的成长，没有良好的环境，没有父母的陪伴，真的不再是“没关系”了。特别是小学六年，可以决定孩子很多未来的机会。虽然说，成绩不是唯一的出路，但是没有成绩就意味着孩子的学习态度有些欠佳，引导孩子学习，不是简单寻找他的成绩，更多的是希望孩子能在他们的童年，习得一些理论知识，为之后的生活方式做一些铺垫。
又如这些“打哈欠”的孩子，他们的成长环境合格吗？他们的成长过程理想吗？教师对他们的理解，不是“哀其不幸，怒其不争”，更多的还是其他令人伤感的很多“点点”。
18.记忆碎片的“星星之火”
时间，岁月，是人生的遗忘符号。
有多少小时候的碎片，你还能想起来？没有影子，它将沉淀，消失。若有火苗，它便燃烧，不再忘却。
工作的时候，孩子们的欢声笑语，孩子们的调皮捣蛋，都只是很少能激起我的波澜。可是自己的孩子，这个好动又顽皮的男孩，总是让我回忆起满满的过去。
这不，刚到学校上班，吃完早饭，才跨入办公室，看到手机里有信息。打开一看，心立马揪了起来，是孩子班主任发来的视频。因为我知道，不是迫不得已，他的班主任不会轻易发我信息，更不会随意发我视频。
我有种不祥的预感，赶紧看视频，果不其然，孩子在学校又“闯祸”了。原来是我家孩子与班里的一个男孩进行“私下交易”。那个男孩给了我儿子一百元整，我儿子给他一些“卡片”，就是最近学生堆里，玩得很火的一种娱乐活动。视频中，我儿子承认拿了那个同学的钱，但是也把卡片给了他，就是“等价”、自愿交换。还有紧接着的视频是班主任老师对他说的班规：不准带现金到学校，不准在学校玩卡片，我的孩子回答“是”。
看完视频，我的第一反应是担心孩子有没有被批评太多，看他有些委屈的表情，心疼是自然的。因为也是刚巧，自己办公室里出现一个学生站在那里，在反思他做出不良行为。只是那个孩子很倔，没有什么反思，也没有什么反应，就那样傻傻地站着，上课铃声响完，他也没有着急。
不过，我相信，自己孩子的班主任是特别能干，应该不会这样处理问题。她在视频之后发我信息，告诉我，那个男孩的家长在周末给她打电话，说家里的钱少了，被自己的儿子拿去了。估计是希望老师帮忙，了解和她他儿子用钱交换卡片的同学吧。好在这个老师理智，没有立马在群里发信息“找钱”，或者是其他冲动的行为。
想到孩子班主任还是即将待产的准妈妈，自己的孩子惹她生气了，给她添麻烦了，心里是很不好意思。我就在信息里向她表态，放学回来和儿子好好交流，钱会如数归还那个孩子，只是我真不知道有这么一回事。同时我也告诉她，自己的孩子，有一阵子是特别喜欢卡片，缠着他爸爸给他买，他爸爸答应他，只要学校表现好，就作为奖励。除此之外，我恳请老师帮忙再了解，是否还有其他同学和我家儿子有过这样不恰当的“交易”。在最后安慰她，不要太生气，注意身体。
因为是学期末，很快就要学业水平测试，老师都很忙。
过了几十分钟，孩子的班主任回来信息，说她自己比较忙，但是已经处理好了，也表扬孩子们配合，基本都实事求是说出了过程。
看到已经处理好了，我的心里很高兴，似乎完成了一件大事。看看自己这里的那个孩子，依然就这么站着，没有丝毫的变化，真有些心疼。
不过，自己孩子的这出“戏”，真的勾起了我不少回忆：“赚”钱这事，我小时候也是干过，只是那么久了，早已躲到了记忆的深处，没有影子，将被封尘。
那是我读小学时，我们山里的孩子，到离家三十多里的乡里小学去读书，因为远，就要住宿学校。这样的孩子不少，我们晚上是在教室里做作业，或者奔跑在学校操场，游荡在周边小店，有时还会去店里看下电视。因为没有人看管，做作业就很有趣，我们几个要好的同学会一起做作业，有些基础不扎实的，我会教她一下，她自然是给我好吃的。可是，怎么就出现了“交易”？我把作业提前做好，谁愿意抄答案，就要给我钱。还真有同学愿意，她们的零花钱比较多，买一点答案还是没有问题。
可是，这事也是有趣了，小店里的老板对这些孩子的零花钱比较了解，知道我的零花钱是很少的，几乎没有什么钱能买零食。可是那周，我几乎每天都能花五毛钱买零食，就笑眯眯地问我：“你哪来的零花钱买东西呀？你妈妈来看你们了？”
“不是的，是我自己挣来的钱。”我很自豪地说。
“你都会挣钱啦？怎么挣的呀？”她一边给我拿零食，一边好奇地问。
“我卖作业挣的。”拿好自己要的东西，付完钱，我就跑开了。
“这孩子能干，这么小就知道用知识挣钱了。”老板和店里的几个看电视的大人聊起来。
“孩子呀，读书好才有饭吃哦！”有个大妈随了一句。
后来，我已经忘了自己“卖”作业的事是怎么结束了，好像那几个同学因为抄作业，课堂上一模一样的题目不会做，被老师批评了，自然不敢继续“买”作业，除非我把方法教给她们，她们才去亲自给我买一点吃的，不会再给我“钱”。
想起这些，我真会大笑起来，自己都被逗笑，忍不住地想笑。难不成这孩子是随了我？！
这只能自己想想，不能再让孩子知道。何况，这次孩子的事，他是挨批的对象，感觉拿到钱的是“坏孩子”。因为晚上回来，我们交流时，发现“家校联系本”上让家长签名，内容是“拿了别人的钱”。
我有些不解，更不乐意，但是也不能直接和老师表达我的想法。只能又和老师说了自己和孩子交流的内容，我发信息告诉他的老师：钱我明天让孩子带上，还给那个孩子，我是和孩子说，爸爸妈妈挣钱不易，他的同学是背着家长拿钱来买卡，这样不可以。等他们长大了，自己能通过劳动获得报酬，再去买自己喜欢的、物有所值的东西，是可以的。希望老师能帮我再解决一下。
恰巧，班主任老师很忙，当她看到信息时，回我信息了，然后提出了新的解决方案，才暂且告一段落。
我知道，自己不是教育家，不仅不是，还是一个受挫连连的教育工作者。但是，我对学生的那颗心，似乎真的不一般。
每每看到挨批，又有些不是很妥当的批评方式时，我是很心疼孩子的“遭遇”。孩子真的不是你想的“机器人”，他们有思想，有行为，需要用心观察，独到引导。
如果你爱这份工作，你便应该感谢有他们，没有“调皮捣蛋”，没有“吵吵闹闹”，没有层出不穷的“躲猫猫”，哪能成就你的那么多？
如果你足够喜欢教育工作，你便会感恩所有的“意外现象”，因为这才能告诉你教育之路的与众不同。
选择了就好好喜欢上它吧，自己是从孩子过来的，只要本质不坏，在你的引导教育下，未来的他们都会很好。相信他们，更要相信自己。