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家长，这是多么神圣的称呼。能成为一个合格的家长，又是多么辛苦又幸福。
自从成家，开始孕育娃，我就对孩子充满希望，又似乎在懵懵懂懂中迎接了他的到来，有时胸有成竹，有时手忙脚乱。不管哪种，他的到来，更加让我理解“家长”的不易。
没有送他去集体生活时，我的生活中，除了工作，就是孩子，把自己抛到了很远。很奇怪，对于孩子，我有天生的“喜欢”，就如爱自己的工作，工作的对象，愿意付出自己的一切。
之前，没有独自成家，还没有自己的孩子，我看到学生家长为孩子的事奔波，为孩子遮风挡雨的镜头，画面，并没有那么理解，也会偶尔质疑有些家长会不会对孩子太宠，以至于孩子忘记了好好成长。
当自己有了第一个娃，才发现，孩子会是自己的一切。只有孩子健康快乐了，自己才会更加安心。
在我的记忆里，我的娃，没有一个夜晚是离开我而在其他被窝睡觉，这样的日子，从出生那一刻起，少说也是几千日吧。不管工作有多累，回去就是接着陪娃，看到他依偎在自己的怀里，稚嫩的声音叫着“妈妈”的时候，总是幸福又甜蜜。
随着孩子的长大，需要上幼儿园了，需要跟着“集体”开始生活。紧随着一些担心便也开始。
孩子会喜欢幼儿园生活吗？幼儿园里会不会被其他孩子欺负？幼儿园的老师会是什么样？和蔼可亲的还是非常严肃？我该帮孩子找什么样的幼儿园呢？……对孩子的幼儿园充满幻想，问题开始冲击大脑。
根据经济情况，根据幼儿园的设施条件，根据孩子的大概感觉，开始为他挑选自己认为最适合他的一切。
带孩子没有经验，都是最初的感觉，有时从身边的“过来人”那里借鉴一些经验。多少能勉强过去，和孩子能开心度过每一天。孩子是妈妈的宝贝，妈妈是孩子最贴心的亲人。
但是，紧接着是上小学，九年义务教育即将开启。这不是幼儿园那么简单的存在，各种意见，各种“疯狂”随之而起。
有些父母，为了孩子的“将来”，真是费尽心思。在孩子上幼儿园时，就开始了解他要上一年级时，会成为一年级的老师，或者说是哪几个毕业班的教师会接手一年级。在这些教师中，把她们的曾经了解一次，把她们的带班方式，处事风格，甚至家庭成员，生活环境，背景，凡是与之有关的点滴都了解得一清二楚，再进行圈定目标，着手准备“择师”行动。
这样的工程，严重的家长会在孩子刚开始上幼儿园就动工，一般的家长，估计在孩子上大班时也开始绸缪。
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起初，我觉得有些夸张，也觉得这样的家长有些小题大做，孩子与哪个老师有缘，才会相聚在一起，怎么可以这样强求，或者说如此改变“选择”呢？表示不赞同，也不想多借鉴。
可是，当自己的孩子也渐渐靠近小学时，却也萌生了一些想法。说真的，更多还是自己也处在这样的工作上，看到的比较多，反而更加不放心“自然缘分”。
因为教师队伍中，确实也有一些区别，人与人的区别，教育方式的区别，为学生考虑的角度区别，教师本身的素养差异，这是自己多年教育工作中，非常敏感的直觉。
如果孩子遇上那种“霸权”类型的班主任，也许我是不太喜欢。这样的班主任，容易让孩子过于压抑，在小学就一直处于“大人”一般的生活，似乎有些揠苗助长，孩子怕是坚持不了，至少我的孩子不是很适合。
要是遇上喜欢“喋喋不休”，说话逻辑性不是很强，偏于“盲目教育”，用普遍方式教育全班学生的班主任，也是比较不喜欢。那样的班级，容易出现聒噪，过于活跃，可能学习习惯也不是很整齐，需要再三考虑。
还有那种，“繁忙型”的班主任，三天两头出差，或者忙活其他事情，教学水平是高，但是不适合我家孩子，或者说不适合我的感觉。
总之，若是去细细观察，考虑每一个老师，总是有些会让家长需要“斟酌”的地方。
然而，为什么越是对孩子的成长有要求的家长，对班主任的挑选越敏感，那么用心的家长，不值得深思吗？如果是之前，我会觉得要多考虑家长本身，太不厚道，总是把最完美的，或者说总是想方设法放到自己喜欢的“班级”，至于孩子是不是喜欢，估计未必考虑半分。
但是现在，我又能理解他们的疯狂择班行为。就像大户人家嫁娶孩子，哪个大户人家的家长乐意把自家培养的闺女，随意被一个穷小伙给“拱走”。只有过来的父母知道，女孩只为爱情嫁娶，不管对方的任何，也许会是自己女儿一辈子厄运的开始，而她的不幸也是父母最伤悲的日子。所以，在经历爱情和生活洗礼的长辈，总希望孩子最好能找到门当户对的一方，彼此在很多方面都可以减少摩擦，生活相对安心一些。甚至有些家长觉得，爱情没什么，只要条件理想，大可退而求其次，让经济弥补爱情。因为爱情的保质期太短，更多的还是成家后的“责任”心，亲情的时间才是无极限。
要是从这个角度入手，那么就更能理解这些择班比较疯狂的家长，为了孩子，愿意付出一切。因为孩子遇上一个自己喜欢，又能很好引领他们学习，引导他们做人的理想教师，不容易。小学六年时间，可以改变孩子的一生，也会给孩子的未来家庭带来很大改变，所以哪个家长能轻易放班？若不是无能为力，是不会随“缘分”使然。
所以，能理解，能接受，能包容这样的行为。可是，也是感慨颇多。
如何择班？怎么择班？没得择班的孩子怎么办？有没有一种方式，可以让绝大部分孩子都自然分班？教育是为了所有孩子的未来，不是仅仅一部分。
每个孩子都有自己的“亮点”，可是能在恰当的时间都闪亮吗？如何让择班的家长会接受大致的安排？
这是教育路上的重任。不是一个人，一个地方能解决的问题，需要更高的引路人，让教育的路上没有那么多坑坑洼洼，影响着家长的抉择，孩子的成长。