课程8.提出后续的问题

◎ 为什么使用它？

尽管学生们已经得到了在一个友好的，低风险的采访模式中练习倾听并提出后续问题的机会，但他们还需要认识到，这种同样的讨论技巧还是任何有目的的，深入详细的学术讨论的基石。由于他们已经熟悉了这种采访的步骤，那么我们就可以用这种熟悉的结构来过渡到学科讨论上来了。

◎ 什么时候使用它？

当我们的小组开始对学科材料进行合作讨论的时候，我们就可以使用这一课了。在这些讨论中，最重要的是学生们要认真倾听并深入挖掘他人的观点。在学术讨论中流利地提出后续问题是一个需要很多练习的技能。我们往往会把这一课教上两到三遍——而且，只要我们发现小组讨论出现话题更换过于频繁的情况，我们都要再重温这一课。如果小组成员们忘记了针对其他成员提出后续问题来追求有价值的观点，那么，讨论很快就会变得肤浅而流于形式。

◎ 准备

·提前确定搭档的配对方式。

在学术讨论中流利地提出后续问题是一个需要很多练习的技能。

·决定学生们如何记录笔记：使用教师分发的纸张，或者从活页夹上取下的活页，或者是作文练习本，再或者在他们的心爱的iPads上。

·在本课的后半部分，你将会需要一片短文以供学生们阅读并提出相关的问题。我们建议文章的长度不要超过一页，而且必须是和你的学科以及当前正在学习的那个单元相关的。如果你选择复印这篇文章，那么要确保每个学生都能得到一份复印件。然而，如果你选择的文章是引人深思但又非常简短的，那么你完全可以把它投影到屏幕上来让学生们阅读。而且，我们认为视觉图像也是文本形式的一种，因此，你可以选择一件艺术品、一张生动逼真的照片、一个图形、一张图表，或者某些其他形式的视觉材料来促进你的学科讨论。

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