前言

计算机网络基础课程是计算机类及相关专业的重要基础课程。随着计算机网络技术的飞速发展，计算机网络的课程内容也需要与时俱进，以《高等职业学校专业教学标准（计算机类）》为依据，融入新知识、新技术、新内容和新理念及时更新教材内容，突出计算机网络的实用性，强化学生实践动手能力，体现职业教育理念。本书结合计算机网络基础课程的教学改革、生源结构变化情况和教学实战经验组织编写而成。《计算机网络基础与应用（学习指南）》和《计算机网络基础与应用（实验指南）》组成“基础理论+实用技术+实践技能+习题解析”一体化新形态教材，符合教师、教材、教法“三教”改革的需要。

本书以“一懂三会”为课程教学目标，采用颗粒化的知识点组成系统的学习任务的形式进行知识内容组织与教学方式改革，以懂得计算机网络基础知识为核心，会组建简单中小型局域网、会使用网络、会简单管理网络为重点掌握技能。基础知识内容以计算机网络基本概念、数据通信基础知识、计算机网络体系结构和网络新技术为重点，按照“必需、适度、够用”的原则进行系统介绍。组网实用技术以基础知识为基石，主要内容包括传输介质、局域网技术、局域网组建、无线局域网技术和IP地址，注重理论联系实际，强调实践操作，突出组建中小型局域网的能力的培养。用网和管网基本内容包括网络互联、Internet接入、传输层协议、Internet网络应用和网络安全，以强调网络应用和实践操作为重点，注重网络应用能力和简单网络管理维护能力的培养，突出知识的实用性，并积累网络经验。

本书具有以下四个特点：

（1）本书以高职高专和应用型本科的教育教学理念为编写思路，以“应用实例巩固理论知识，淡化技术原理，强调实际应用”为原则，以基础性和实践性为重点，在介绍计算机网络基本工作原理的基础上，注重对学生实践技能的培养，全面体现和落实技术技能人才的培养目标。

（2）本书内容突出实用技术，紧跟行业技术发展，创新教材内容。在编写过程中，注重实用技术、新知识、新技术、新内容、新工艺和行业标准的融合介绍，与企业、行业密切结合，保证教材内容紧跟行业技术发展动态。学生通过计算机网络基础知识和网络应用技能的学习，懂得计算机网络基础知识，具备“组网、用网、管网”的基本技能，运用网络知识和工具软件，来诊断、分析和排除网络常见故障，积累了计算机网络技术所必需的基础经验。

（3）单元内容组织按照“导学→学习任务→知识介绍→工程实例”体系设计，将知识内容以“导学”形式宏观地展现在初学者的面前，以导学中的问题为主线，预留悬念；“学习任务”是读者的学习知识点、任务和目标。“知识介绍”按照由浅到深、由易到难的顺序，以实例形式介绍技术知识，每个小节采用知识点重组和汇聚思维方式，将知识点、提示、注意和课堂同步融为一体，符合教师教学过程设计，最后通过“工程实例”强化技能知识的应用，在实践应用中总结与提升整个体系设计，符合读者学习的认知规律。

（4）本书采用颗粒化的知识点为组织元素，系统地组成学习任务，符合教师、教材、教法的“三教”改革需要。知识点简洁明了，概念准确清晰，颗粒化的知识点架构符合认知规律的学习任务，以“任务驱动、知识点引导、知识介绍、重点提示、学习注意和课堂同步”为形式组成科学的学习体系，体现知识碎片化泛在学习，是课堂教学设计与教学成果的集中体现。

本书建议学时为60～80学时，其中理论学时为35～50学时，实践学时为25～30学时。授课时，注重与《计算机网络基础与应用（实验指南）》配套使用，理论结合实践，将“学中做”与“做中学”的思想融入教学过程中，突出课堂同步、实例和技能操作等环节在教学过程中的灵活应用。

本书由郑阳平编著和统稿，宋文津主审。本书在编写过程中，得到了学校领导和同事们的大力支持和帮助，并提出了许多宝贵的建议和意见。书籍内容借鉴了大量优秀教材、实用技术资料和华为网站上关于网络互联设备的图片、3D展示和技术手册的部分内容，吸取了许多专家和同人的宝贵经验，在此向他们深表谢意。

由于编者水平有限，书中难免有不足与疏漏之处，敬请同行专家和广大读者批评指正。

编者

2020年3月