第三章 逻辑表达能力的培养

第一节 善于观察，从微小处发现问题

逻辑思维表达中很重要的一点是要学会发现问题。小学时老师就经常强调，遇到不懂的问题要积极地举手提问。学生时代，我们遇到问题基本都可以向老师或者教材求助解决。当我们进入社会，工作和生活中的问题就需要我们自己去发现和处理了。

因此，发现问题是一种十分重要的能力，它对我们的身心发展起到了重要的作用。如果你不能及时地发现问题，那么你在工作或者人生的发展中很可能会遇到极大的麻烦，并且受到很大的困扰。只有发现问题的所在，才能主动地克服自己生活和工作中遇到的困境，掌握自己的人生。

在现实生活中，不是所有的人都能够意识到发现问题的重要性，很多人即使意识到了发现问题的重要，也依然不知道要如何找出自己的问题。下面，就教大家几个能够让我们有意识地去主动发现问题的有效方法。

第一，通过阅读培养自己发现问题的能力。

在信息高速发展的现代社会，我们的很多知识都可以从书本和网络中获得。正所谓站在巨人的肩膀上可以看得更高更远，我们应该善用科技发展带来的便利条件。在闲暇时刻，我们不妨多读一些书，多看一些新闻实事，切记不要读过就忘，要从中发现问题，学习思考，做出判断。

第二，开动脑筋，脑洞大并不是什么坏事。

如果人类没有翱翔太空的梦想，也许就没有宇宙飞船和运载火箭的问世；如果人类不曾对神秘的水下世界感到好奇，也许就没有潜水艇的发明……正因为有了这些思考，人类才能改变世界的进程和发展。而发明者和科学家们如果不曾发现当下社会生活中的问题，就不会有所思考，也就不会做出改变世界的创新发明。发现问题是创新的一把钥匙，只有合理运用才能打开创新这扇门。

第三，善于观察身边的事物，尤其要注意细小的事物。

细小的事物，往往蕴含着大智慧。因此，我们要着重培养自己善于观察细小事物的能力，从而提高发现问题的能力。苹果是常见的事物，但只有牛顿被苹果的掉落启发从而发现了万有引力；水壶是家家户户都有的器具，但只有瓦特注意到了蒸汽的作用，改良了蒸汽机；风筝很多人都会玩，但只有富兰克林在风筝的启发下研究出了避雷针……

每一件事物或许都隐藏着不为人知的秘密，善于观察，勤于思考，你就有可能在小事物中发现大问题。

第四，参与实践，有助于积累经验。

众所周知，实践是检验真理的唯一标准。没有实践的验证，再多的理论和想法都只是空想和空谈，很容易犯形而上学的错误。早在明朝，著名思想家、哲学家王阳明就在他所著的《传习录》中写道：“知之真切笃实处。既是行，行之明觉精察处。即是知，知行工夫，本不可离。只为后世学者分作两截用功，先却知、行本体，故有合一并进之说，真知即所以为行，不行不足谓之知。” 这告诉了世人要确立“知行合一”的思想，王阳明认为：我们在学习和生活中，不仅要认识（即所谓的“知”），还应当实践（即所谓的“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。因此，我们不仅要吸收书本的东西，掌握间接的知识，还应该从实际出发，从实践中发现问题。因为真正的“活水”来自实践，所以我们应该养成观察实践、观察世界的兴趣和习惯。

第五，多与同行业内的人交流，总结自己的不足之处，发现自身存在的问题。

《论语·述而》有云：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是在告诉我们：别人的言行举止，必定有值得学习的地方，看到别人优秀的地方要学习，看到别人的问题，要反省自身有没有同样的缺点，如果有，则要加以改正。多交流不仅是指个人与个人之间的交流和学习，团队之间的交流也十分重要。详细介绍各自的工作情况，多站在其他人的角度看问题，有助于自身能力的提升。我们在工作中，要积极地和专业水平素质高的团队合作，这样比较容易发现自己的不足，学习别人的经验也是提高自己能力的一个捷径。

第六，保持好奇心，但切忌道听途说。

心理学认为，好奇心是动物对某事物全部或部分属性认知空白时，本能地想添加该事物属性的内在心理。好奇心是个体学习的内在动机之一，也是个体寻求知识的动力，创造性人才的重要特征。

研究表明，保持对事物的好奇心，有利于提高发现问题的能力。对事物感到好奇的人，往往会比一般人有更多的精力去研究、探索未知的领域，进而取得一定的成果。保持一定的好奇心，也是一种提高发现问题能力的方法。当我们在好奇的同时，切记不要道听途说、捕风捉影，因为空穴来风的信息来源往往缺少事实依据，容易造成不必要的矛盾。

第七，转换思维角度，更有助于发现问题。

看待事物时我们要从多方面、多维度来思考，这也是一种发现问题的途径。很多时候，如果在一条思路上冥思苦想也没有发现问题，那么不妨另辟蹊径。有时，当我们转换了角度之后，视野会更加开阔，问题也会有所改变。经常从不同思维角度思考问题，也会慢慢提高发现问题的能力。