第一章 绪论

第一节 研究目的

一、探究“互联网+”时代我国体育院校体育教学成果社会化推广的校本障碍因素

国务院颁布的《全民健身计划（2016—2020年）》和《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》将发展大众体育上升为国家战略的一部分。近年来，我国大众体育发展迅速，人们对科学的体育锻炼知识与方法的需求激增，互联网时代的来临为人们获取体育知识和锻炼方法提供了全新和便捷的途径，但由于缺乏监管和审核力度，我们难以确保互联网上体育知识和信息的真实性和科学性。而高校的体育教学成果集体育学科发展和教师的教学经验为一体，具有科学性、权威性和发展性的特点。“互联网+”为高校体育教学成果走向社会提供了新的方式。高校体育教学成果借助互联网技术能促进大众体育的健康发展，同时能使高校体育教学在与大众体育发展的互动中始终保持着与时俱进的态势。然而，针对“互联网+”时代我国体育院校体育教学成果社会化推广现状的调查结果显示，高校体育教学成果社会化推广远远不能满足大众体育发展的需要，因此需要对校本障碍因素进行探究。

二、基于体育发达国家的高校体育的社会化互动发展模式，建立概念模型

采用切克兰德的软系统方法论（SSM），在调查目前我国体育院校体育教学成果社会化推广现状，探究校本障碍因素，归纳高校体育社会化推广的相关因素的基础上，借鉴英国、美国、德国、日本等体育发达国家的高校体育社会化互动发展模式，建立我国高校体育社会化发展互动概念模型。

三、建立我国体育院校体育教学成果社会化推广模式

基于概念模型，并根据我国高校体育发展的实际情况与特点，建立我国体育院校体育教学成果社会化推广模式。