基于微信的高校思想政治理论课MobiMOOC课程模式创新研究

刘左元

一、引言

依托于数字技术、互联网技术和移动通讯技术的新媒体在2010年快速向全球扩张，BLOG、WIKI、RSS、P2P、SNS等互联网技术被应用到远程教育中，信息技术的应用推动了数字时代网络学习的发展。从基于资源呈现、单向传播、静态展示结构化知识，以教师为主体学习模式的WEB1.0时代，到以建构主义理论为基础，基于关联主义（Siemens，2004。也有译为连通主义或者连接主义）和移动学习（mLearning）的大型开放式网络课程（Massive Open Online Course，以下简称MOOC）模式，信息技术的变革和远程教育的模式都发生了质的改变。

我国作为拥有4.5亿网民，9亿手机用户的全球移动媒体应用第一大国，网络意识形态越来越多地渗透至政治、经济、文化、军事等诸多领域。新媒体影响力对大学等高等教育机构的渗透，不但是对大学生思想政治理论课教学的挑战，也使大学生意识形态安全成为当前高校教学急需面对的问题。在思政课教学中引入MOOC课程模式，利用移动学习（mLearning）开辟高校思想政治教育的新领域、新战场是当前的重要课题。使用移动和无线技术学习（即mLearning）的设计仍然处在探索中，但移动技术用于支持“非正式的、个性化、情境性的移动学习，那么学习设计将可能更令人兴奋，更具创新性和挑战性”^[1]。

微信是腾讯公司推出的即时通讯软件，当前已成为全球使用人数最多的移动通信应用，注册用户近4亿，74%的用户在20岁以下。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，为实现MobiMOOC课程模式提供了丰富的技术支撑。基于此，本文在分析MobiMOOC课程模式应用于高校思想政治理论课的基础上，提出符合思想政治理论课教学目标的学习管理系统框架，尝试提供基于微信的MobiMOOC设计概况，最后提出对后续研究的建议。