四、结语

互联网的出现彻底颠覆了传统的传播机制，以其交互、实时和双向特性，使得信息的传递和沟通更加快速迅捷，这不仅改变了人们的工作、生活和思维方式，也为高校思想政治理论课教育教学改革开辟了更加广阔的空间。在MOOC模式下，高校思想政治理论课的课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被完整地、系统地在线实现。尽管到目前为止，人们对MOOC应用于高校思想政治理论课教学的利弊、影响等尚未作出全面而准确的评估，但MOOC给高校带来的教学对象、教学内容、教学形式的重构，必将深刻影响高校的观念和行为，给高校思想政治理论课增添变革的力量。

（于昆，法学博士，中国青年政治学院中国马克思主义学院副教授）

[1] 陈吉宁：《在线教育是一场大学功能的变革》，《中国高校科技与产业化》2013年第6期。

[2] 汪琼：《2012：MOOC元年》，《中国教育网络》2013年第4期。

[3] 王左利：《MOOC：一场教育的风暴要来了吗？》，《中国教育网络》2013年第4期。

[4] 陈彬：《大规模在线教育——那些没有“尘埃落定”的问题》，《中国科学报》2013年6月20日。

[5] 转引自周衍安：《在线学习与建构主义学习观的整合》，《现代远距离教育》2004年第1期。

[6] 原晓春、陈俊：《建构主义对教学设计理论研究与应用的影响》，《教育理论与实践》2005年第9期。

[7] 王左利：《MOOC：高等教育国际化加速——访教育部科技发展中心任李志民》，《中国教育网络》2013年第4期。