前言

为了深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）精神，落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）关于“加强中等职业教育教材建设，保证教学资源基本质量”的要求，整体推进职业教育教学改革，长春职业技术学校“电梯维护与保养”课程建设团队通过召开“电梯维护与保养”课程体系建设专家研讨会，将目前“电梯维护与保养”企业岗位中的主要工作内容与典型工作形式进行提炼，形成了23个典型工作任务，并将之作为专业课程教学的载体，很好地解决了课程教学与职业岗位工作任务脱节的问题。这些典型工作任务包含了工作过程中涉及的工作对象、工具、工作方法和劳动组织等生产要素，且课程内容与工作过程紧密结合，在教学过程中实现了工学结合。

本书在内容与形式上有以下特色：

1．任务引领

本书以工作任务来引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，从而发展学生的综合职业能力。

2．结果驱动

本书以完成工作任务所获得的成果来激发学生的成就感，通过让学生完成具体的工作任务来培养其岗位工作能力。

3．内容实用

本书紧紧围绕完成工作任务所需的专业知识来组织课程内容，不强调知识的系统性，而注重内容的针对性和使用性。

4．学做一体

本书以工作任务为中心，可用于实现理论与实践的一体化教学。

5．教材与学材统一

本书既可以作为教材使用，也可以作为学材使用，教学实用性很强。

6．学生为本

本书在体例设计与内容的表现形式上充分考虑了学生的认知发展规律，图文并茂、版式活泼，有助于激发学生的学习兴趣。

本书由项目和任务两部分内容构成，其中包含6个项目，23项任务，共安排138学时。此外，本书还融入了考核评价标准，让教师的教学和学生的学习都能有的放矢，可操作性更强。

本书的建议课程课时安排如表0-1所示。

各任务的实施流程如图0-1所示。

本书由吴瑞超、张井彦、潘若龙担任主编，郭英平、孙立民、徐晓松担任副主编，孙洪雁、杨春梅、张灏、聂妍参与了本书的编写工作。具体分工为：吴瑞超编写项目一；张井彦编写项目二；潘若龙编写项目三；郭英平编写项目四的任务1、任务2；孙立民编写项目四的任务3、任务4；徐晓松编写项目五的任务1、任务2；孙洪雁编写项目五的任务3、任务4；杨春梅编写项目六的任务1；张灏编写项目六的任务2；聂妍编写项目六的任务3。

由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免存在错误和不足，恳请各位读者批评指正。