电影能改变我们什么？电影能创造什么？这不是我们要思考的问题，我们为什么看电影呢？电影也好，电视也好，都是假的，都是别人的故事，都是演的。而我们就是会去看他，子虚乌有吗，不是，道听途说吗，不是，就是好看，就是爱看。
大学生职业生涯规划课，老师给他的同学们留了一个作业，观看电影《三傻大闹宝莱坞》，思考“追随长处，梦想成功”。
一个人的认知不会因为一个电影而完全改变，不看这个电影我也能思考“追随长处，梦想成功”。看过这个电影之后，我对因为这部影片糟糕的译名而很久没有看而有一种说不出的惊喜，相信也有很多人因为这个酷似《来自星星的继承者们》这样荒诞的影片标题而忽视这部作品，的确，这部影片给了我一些启示。
影片的剧情我不做介绍，也没有必要在影评上破费口舌，毕竟我不是在推荐影片，我也不是在鉴赏这部影片。想起小时候，小学老师教大家写观后感，要有一个观后感的大概模式，提供给他的学生们沿用：
我曾经看过许许多多影片，但有一部影片给我的感触最深，那就是……
或者是让大家写人物记事类：
在我身边发生过许许多多故事，有许许多多的人，是我感受最深的是……
每当看见这样的作文，我都要吐了，我从小没有按照老师给的“模式”去做，即使说我当时认为老师的很多做法都是对的，是完全正确的，是我应该去遵循的，我还是没有去做，我喜欢自己的风格，记得有一次我这样写：
我们班的同学几乎都把这次看片当作感受最深的一次，而我却有着不同的想法，放映的时候，教室里挤着三个年级一百多人，这个教室很热，所以我没有看，而是出去了，我想有机会我会用VCD看看……
大概就是这样的，不过我没有得到批评，小学可以说是教师对学生最严厉的教育阶段，随着年龄和年级的增长，学生渐渐被放宽自己的行动，放宽自己的思想，放宽自己的社交。很奇葩，小学年纪，是应该最喜欢放电影、看联欢的年代，哪里出了错？我讲讲五年级的时候，我有一个好朋友，是班里的体育委员，当时还没有下课，他要去上厕所，举手问了老师，老师没有同意，因为老师正在讲《地震中的父与子》，我记忆犹新，因为是我读的。
而后，体育委员就尿裤子了。想想是多么可怕的事情，虽然当时都是孩子，但没有一个人笑，我们都懵了，到了尿裤子的地步，为什么不直接走出教室？学生每次上厕所都要打报告，这是中国的“规矩”，不同意就必须忍者，实在不行只有尿裤子。
从那以后，那个小子再也没打过报告，小学没有后门，每次都是老师上课讲的正起劲，他起身去厕所。走到门口，一个手势，不让去不行，学生都到门口了。
回到《三傻大闹宝莱坞》，片中毕业照的拍摄场景，院长被指责不该用成绩排名来安排毕业合影的座次顺序，同时强调成绩不能决定一个人的未来。院长因此许诺，如果他们找得到工作，自己会剃掉胡须。这较真劲儿！